通化市卫生学校
通化市卫生学校
通化市卫生学校是国家级重点中等卫生职业学校，始建于1958年9月，2001年9月20日成立吉林大学通化医药学院。为了谋求学校发展，改善办学条件，学校于2005年8月10日喜迁新址--通化市东昌区保安路1597号。新校区依山傍水，环境幽雅，充满自然气息和人文特色。校区占地面积12.49万平方米，总建筑面积5.14万平方米，学校基础设施齐全，建有教学楼、综合楼、实验楼、体育馆、图书馆、学生公寓、美食中心等。1997年华夏基金会资助的价值9万美元的仪器设备，进一步充实到教学实践中，使实验室的设备更配套，更完善，极大地增强了学生实践操作的效果，提升了学生的实践技能操作能力与水平。28个实验室（华夏资助2个），其中解剖、药植等实验室的条件和设备达到国家先进水平。学校图书馆藏书6.3万册，电子图书5万余册。
学校现有教职员工215人，专职教师112人，高级教师58人，讲师56人，其中博士1人，硕士及在读硕士研究生18人，专业教师中“双师型”教师占50%以上。10人在省级以上学会任职，教师在省级以上刊物发表论文百余篇，编写教材和论著数十部。
学校设有护理、口腔工艺、妇幼卫生、中药制药、检验、针灸推拿、康复技术、眼视光技术等14个专业。学校自1988年先后与白求恩医科大学、长春职工医科大学、吉林大学、北华大学、长春医学高等专科学校和白城医学高等专科学校联合办学，开设大中专及本科、研究生课程进修班四个层次的专业课程。
近年来，学校先后荣获通化市精神文明标兵单位、通化市继续教育工作先进单位、通化市人才培养先进单位、通化市职业教育先进单位、省“军民共建”先进单位、吉林省卫生厅精神文明先进单位、吉林省职业教育先进单位、被省卫生厅中药管理局评为省卫生系统精神文明建设先进集体、被教育部评为国家级重点中等职业学校、多次被通化市绿化委员会评为市绿化十佳单位、被吉林省绿化委员会评为“吉林省绿色生态校园”等多项荣誉。
一、科研引领，提升内涵，创建学校特色发展。
学校在不断改革发展过程中，一直以教育科学研究工作为指引，以丰富学校内涵、创建学校特色为目标，推进学校教育教学水平不断提高。为了全面负责和组织学校的教科研工作，学校特成立了教育教学科学研究处，担负起全校教师进修培训及专业素养提升的任务。教学科研处健全制度、科学管理，在多年的教科研实践工作中，已建立和形成一系列教科研管理制度和激励机制，如《通化市卫生学校科学研究工作管理办法》、《通化市卫生学校年度优秀论文评选与报告制度》、《通化市卫生学校专业技术人员教科研业务档案管理制度》等15项教科研管理制度。这些管理制度把教师教科研成果与教师评优、晋升、职务评聘、经费资助联系起来，形成了教科研工作的规范化和制度化。学校工作的重点始终是教学工作和提高教学质量，因此，学校教科研工作始终围绕这个中心目标而展开。坚持“以教学带动科研，以科研促进教学”原则，鼓励教科研活动与教学、管理、服务相结合。“以科研为先导”“向科研要质量”的教学理念已经渗透在教学管理的各项工作中，通过开展“教科研带头人”“教科研能手”等评选活动，树立典型，能手示范，带动全体，进一步增强和激发全校教师的竞争意识与上进欲求，一支由专家型教师、学科带头人，骨干教师和优秀青年教师组成的科研梯队已经形成。既有赵玉明、潘润民等专家学者型教师，又涌现出一大批如张树森、胡仁龙等省级学科带头人，还有一大批在全国各类大赛中展崭露头角的优秀青年教师。
二、创建制度，科学管理，铸就一支优秀团队。
学校着力打造了一支爱岗敬业、团结协作、拼搏进取、无私奉献的教师队伍。用事业凝聚人心，靠管理形成合力。加强制度建设，从深化内部管理体制入手，推进机制创新；加强思想政治建设，建立和完善中层干部公开选拔，让优秀人才竞聘上岗机制。激发了职工的工作热情和积极性、主动性，促进了各项工作健康规范地向前发展。注重抓精神文明建设工作。成立了创建工作领导小组，把精神文明建设工作列入年度总目标，纳入部门年度工作和中层以上干部业绩考核，制定和完善了《关于进一步加强精神文明建设的实施意见》和《创建和谐校园实施意见》，在全校师生中统一思想，达成了共识，使学校精神文明建设工作取得了突出成绩，多次受到省市的表彰。重视师资队伍建设。坚持“内引外联、集才凝智”的指导思想，采取有效措施引进人才。近年来不断从高等院校选拔优秀毕业生来校任教，充实教师队伍、造就了一支教育观念新、创新意识强、教学水平高的教师队伍。
三、狠抓就业，多措共举，坚持走质量兴校之路。
让所有毕业生都能找到适合自身的理想工作岗位，学校践行“以就业为先导，以业务能力培养为核心”的教育质量观。在课程设置、实践操作方面，增强教学的针对性。强化实践技能培养，狠抓“教学实验、社会实践、毕业实习”三个环节，增强学生就业竞争力和优势。同时，加强与通化市各大医院及省内部分医院的联系，学校现有比较稳定的就业实习基地60多所，既增进了与医院的交流合作，又为学生提升从业能力，成功就业搭建了平台。深化教学改革，强化“实训”教育，学校已举办多次“通化卫校实训技能大赛”，并积极选派优秀学生代表参加省技能大赛，取得过多项第一名的好成绩。仅以2011为例，在参加全省中职学校护理专业技能大赛中，我校学生宋芸、郑博、王瑞英、张明玉、宁馨五位选手获团体冠军，包揽了全部六个单项的第一名。事实证明，实训大赛极大地锻炼学生，使他们毕业前的技能水平达到与用人单位实际要求的零距离，深受用人单位的好评，学生的就业率逐年提高。学校每年举办大型人才交流会，省内外共有70多个医疗卫生机构前来我校选聘人才。不断拓宽就业渠道，使广东珠海、山东威海、上海、天津等多家医疗单位与我校建立了长期的就业合作关系。注重招生工作，确立“以就业促招生”的工作思路，加大招生宣传力度，连续多年招生人数创历史高峰，现有学生2000余人，为实现学校的跨越式发展奠定了坚实的基础。
四、立足德育，创新机制，提升学生道德品质。
我校以“学好文化，学精技能，学会做人，服务社会”为办学宗旨，从2005年开始实行封闭式管理制度，学校始终坚持“德育为先”的思想，确立德育在学校工作中的基础地位、首要地位。
学校承认和尊重学生的差异性，从以下几方面来实施分层德育。（一）分层设定德育目标。学校围绕“学好文化、学精技能、学会做人、服务社会”这一宗旨，对中专三年的德育目标进行了分层设定，明确了分年级、分阶段的德育主题，如一年级侧重对学生的行为养成、心理健康和职业理想的教育，以行为规范、珍爱生命、感恩图报、人际交往、法制纪律、心理调适、人生理想为教育主题；二年级侧重对学生的人生价值观和责任感教育，以爱国爱家、职业技能、正直诚信、团队合作、择业创业、责任使命为教育主题；三年级侧重职业道德和择业、就业教育，以职业道德、就业知识和技巧为教育主题。教师在教育、管理、服务的各个环节中都能参照这些主题春风化雨式地开展育人工作。（二）分层构建德育途径。1、德育课程教学平台。充分发挥德育课程在培养学生道德认知与行为能力中的重要作用。学校对德育课程的设置进行改革，加强了心理健康、法律常识、职业道德和就业创业教育，注意学生专业思想教育和心理健康辅导，同时规定了双周周一下午第七节课为德育讲评课，由学生处、教务处、招生就业办公室和班主任讲评、组织观看教育影片、听专题讲座、举办全校性德育主题活动等。2、行为规范教育平台。学校以“文明礼仪”为抓手，开展行为规范教育。我校将学期开学后的第一个月定为“行为规范强化月”，重点抓好学生规章制度的学习、考核和对学生日常行为规范的督察工作。我们通过军训教育培养学生纪律观念、磨练学生钢铁意志、培养学生爱国主义、集体主义，成为学校德育工作的有效载体。3、社团活动和社会实践活动平台。全校建有10余个学生社团组织，每一位学生都可依据自身的兴趣爱好申请加入。学校制定了社团规章，确保社团活动有效、有序开展。另外，学校还依托专业特色，开展了主题班会、运动会等各具特色的德育工作。青年志愿者利用节假日深入社区、福利院、车站广场等公共场所，开展宣传慰问、卫生服务工作。学校在寒暑假组织实践活动，提出参加社会服务、开展社会调查的要求，有效促使学生走进社会、了解社会、服务社会，树立起正确的职业观。
通化卫校历经半个多世纪的风雨历程，几代人的上下求索，使得这棵杏林之树，繁花似锦、硕果满枝。前行的路上我们将永远铭记与感恩那些曾帮助过我们的人。华夏基金不仅投资学校的硬件建设，还先后对我校护理、口腔工艺等专业共10名贫困生进行资助，使他们能够顺利完成学业，受资助的学生现已分别就业于通化及周边市县各大医院。在华夏基金的支持与帮助下，学校的发展实现了新跨越。
“吉鹤舞瀚海，明珠耀山城”，在国家大力扶持中职学校发展的背景下，卫校人正以前所未有的胆识和气魄奋勇前进，将继续为国家培养各类卫生技术人才，为通化乃至长白山地区的经济社会发展贡献力量。