山东医学高等专科学校（济南校区）
创特色 铸品牌
努力创建医学专科名校
山东医学高等专科学校是一所省属全日制普通高等学校，隶属山东省卫生厅，业务主管部门为省教育厅。学校设临沂、济南两个校区。济南校区始建于1954年，位于“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的历史文化名城“泉城”—济南。学校占地1061亩，校舍总面积22.4万平方米；资产总值3.2亿元，教学设备值5500万元；图书51.34万册。建有实践教学中心9个；非隶属附属医院1所，省市级教学医院和实践教学医院71所。面向14个省市区招生，目前全日制在校生7200余人。
近年来，济南校区深入贯彻科学发展观和党的教育方针政策，改革创新，励精图治，实现了人才培养水平、社会服务能力和学校美誉度全面提升。学校成为华夏高等护理教育联盟成员单位、国际护士执业水平考试项目协作成员单位;全国医药卫生类医学影像技术专业和护理专业师资培训基地、全省医药卫生类药学专业师资培训基地;山东省全科医学培训基地、山东省基层卫生人员培训中心、山东省卫生厅援外培训基地。荣获省级文明单位、全国卫生系统先进集体、全国诚信示范院校、中华总工会模范职工之家、国家级青年文明号、全国工人先锋号、国家档案管理二级单位、全省百行百业百姓信得过最佳荣誉单位、山东省教书育人先进单位等荣誉。
一、办学定位
办学方向——立足山东，面向全国，走向世界，培养适应医疗卫生工作需要的高素质技能型专门人才。
办学方针——质量立校、人才兴校、改革活校、科研强校、依法治校、特色优校。
指导思想——以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，努力办好人民满意的医学教育。
办学理念——办学围绕市场转、专业围绕行业转、教学围绕岗位转。
办学目标——以服务为宗旨，以就业为导向，以学生全面发展为根本，建设特色鲜明和优势突出的专科名校，创造升本科条件。
培养目标——培养做人有品德、就业有优势、创业有能力、发展有潜质，德智体全面发展、岗位适应性好、用人单位满意的实用型人才。
培养类型——全日制高等专科教育为主，成人教育和各类短训为辅。
办学特色——多元合作培养人才，三源并举服务社会。
二、发展策略
三项战略——人才战略，质量战略，特色战略。
五个突破——在创新发展上求突破；在内涵发展上求突破；在特色发展上求突破；在协调发展上求突破；在和谐发展上求突破。
六化模式——办学形式立体化、教育学术国际化、教学手段现代化、培养目标多能化、学校管理集约化、发展建设集团化。
九个统筹—— 一是统筹“三个面向”，使学校的发展定位体现“面向世界、面向未来、面向现代化”；二是统筹规模、结构、质量和效益协调发展；三是统筹高等教育的“三大职能”，以培养人才为核心，正确处理人才培养、知识创新和社会服务的关系；四是统筹学科专业的调整优化和协调发展，尊重学科发展规律，构建富有自身特色的学科专业体系。五是统筹办学的有形资产和无形资产“两个资源”，推进现代教育手段和条件建设，发展壮大学校的办学硬实力和文化软实力。六是统筹教学、管理、工勤“三支队伍”，提高人才效益。七是统筹经济与社会“两大效益”，促进教育公平。八是统筹改革、发展、稳定，坚持以改革促发展、以发展促稳定、以稳定保改革。九是统筹思想政治工作、校园文化建设和教育教学工作。
十项工程——着力推进教学质量工程、科研强校工程、素质教育工程、人力资源建设工程、精细管理工程、校园文化建设工程、文明创建工程、廉政建设工程、党的建设工程。
三、办学特色
（一）坚持质量立校，促进学校科学发展
学校始终把质量作为生存发展的生命线，以服务为宗旨、以就业为导向、以学生全面发展为目标，深化教育教学改革，大力实施质量工程。推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接等“五个对接”，力求实现“四个突破”：在行动导向上，突破传统普通教育框架，明确服务社会发展目标；在教学理念上，突破培养知识人观念，开展培养职业人实践；在教学模式上，突破学科体系的束缚，遵循能力体系的需要；在教学管理上，突破学府式教学管理，营造专业化职业环境。实行了“分层+分类”、“平台+专门化”的学年学分制基本运行模式，外语教学实行分班、分段、分层教学。
加强教学基本建设，构建了“四个体系”：适应市场需求、特色鲜明的专业体系，宽平台、多方向的课程体系，系统化、岗位适用性强的教材体系，全面全程全员、规范高效的教学质量督导保障体系。目前，建设了29个特色鲜明、“适销对路”的专业，其中省级特色专业4个，招生热门专业6个。国家精品课程2门、省级精品课程8门，校级精品课程13门。采取听课检查、说课比赛、学生评教、教学集中检查等措施全方位开展督教、督学，不断提高教学水平。
牢固树立能力为重、全面发展的育人理念，突出实验、实训、实习三个环节，并推行技能竞赛、毕业前学业综合鉴定、毕业论文撰写、实习单位评价以及多证书制度等，着重提升学生创新能力、就业能力。学生在全国职业院校技能大赛、全国护士执业水平技能竞赛等全国、全省大赛中多次取得优异成绩。学校高水平通过教育部人才培养工作评估。
（二）坚持人才兴校，促进学校科学发展
实施高层次引才、高起点育才、高效益用才的“三高”人才兴校战略，在政策、资金、环境等方面为人才成长创造条件，形成“事业留人、感情留人、待遇留人”良好机制和环境。重点加强名师工程、育苗工程、创新团队、双师型师资队伍建设，先后培养和引进博士、硕士研究生100余人，建设了一支专兼结合、结构合理、素质优良的师资队伍。现有教师496人，其中专任教师410人，高级教师109人，硕士博士教师102人，硕士生导师11人，外籍客座教授11人，专任外籍教师3人。省级教学团队2个，省级教学名师2人。30余名教师具有国外学习培训经历，20余名教职工在省级以上学术组织担任重要职务。
（三）坚持科研强校，促进学校科学发展
始终以教研促教改，以教改促教学，突出抓好科研管理机构、科研管理制度、科研创新队伍建设，不断提高学术创新能力。加强学术研讨与交流，定期举办学校和系部学术讲座、学术论坛，4次承办、举办国际护理教学研讨会等国际性、全国性学术会议。完成教育部“十一五”教育科学研究规划等厅级以上教学改革研究课题20余项、省自然科学研究课题15项，科研立项数量和课题层次屡创新高，先后获得厅级以上奖励20余项。编写教材360部，其中，国家规划教材主编71部、副主编87部。发表论文400余篇,其中SCI论文10余篇，中文核心期刊100余篇。
（四）坚持改革活校，促进学校科学发展
在学校的建设发展中，系统推进了“六项改革”：一是推行以岗位与职位“双聘制”为核心的人事制度改革，促进了“单位人”向“市场人”的转变;二是推行以“结构工资制”为核心的分配制度改革，促进了“身份管理”向“岗位管理”的转变；三是推行以专业结构和课程结构调整为主线、以构建高等专科教育教学模式为核心的教育教学改革，促进了教学科研水平全面提升；四是推行以全面提高学生素质为核心的学生综合管理体系改革，重点实施了理想信念教育工程、争先创优工程、心理健康工程、扶贫励志工程、校园文化建设工程等“五项工程”，促进了学生的全面发展；五是推行以社会化服务为核心的后勤保障改革。成立物业服务总公司（下设7个分公司），并将餐饮、物业、安保、保洁等推向市场,促进了服务质量的提高；六是探索以完善检查考核反馈系统为核心的学校综合管理体系改革，促进了学校管理的集约化、规范化和精细化。经过多年改革，增强了学校办学活力、办学效益和办学竞争力，并促进了“五好三快”（“五好”—好班子、好团队、好思路、好制度、好机制；“三快”—扑捉信息快、科学决策快、组织落实快）优良校风的形成，推动了学校快速、持续发展。
（五）坚持依法治校，促进学校科学发展
学校以优化内部管理体制机制、健全规章制度、规范办学行为为重点，积极推动依法治校、依法治教，确保学校各项重要决策和工作纳入法制轨道。修订、新建各类制度230余项，初步形成了党委领导、校长负责、教授治学、依法治校、民主管理、开放办学的大学制度和管理运行机制。加强民主决策、民主管理与民主监督，实行决策程序公开、政务公开、经济活动公开“三个公开”。全面推行精细化、规范化管理，采取“两本”（成本、人本）管理、校系两级管理、分类管理、三级督导、目标责任制以及预算管理、成本核算、集中招标等管理方式，提高了管理效能和办学效益。学校分别获得山东省高等学校教学管理先进集体、省绿化管理工作先进单位、清洁生产先进单位、财会工作先进集体等荣誉。
（六）坚持特色优校，促进学校科学发展
面对高校办学日趋激烈的竞争形势，学校领导以开放式、国际化的视野，积极探索开放式办学和集团化、国际化发展之路。以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，积极引进利用国内外人才、资金、设备三大资源，重点推进校校合作、校医（院）合作、校企合作、校政合作、国际合作“五类合作”，取得明显的社会、经济效益。与10余个国家和地区的高校、医疗单位开展了人才交流、学术交流、文化交流、学生培养与就业等合作交流，先后培养、输送300余名学生赴国外留学、实习就业，扩大了学校办学实力和国际影响力。