云南省大理卫生学校
云南省大理卫生学校2012年全国
“华夏之友”联谊会三届六次联会材料
一、学校简介
云南大理卫生学校位于拥有国家历史文化名城、国家级风景名胜区、国家级自然保护区、全国优秀旅游城市和苍山国家地质公园、中国最佳魅力城市六顶桂冠的滇西交通枢纽大理市。学校创建于1953年11月7日，虽历经4次搬迁和重建，学校始终坚持党的教育方针和卫生工作方针，牢固树立以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位需求为标准，以能力培养为本位，以发展技能为核心的职业教育理念，培养具有职业生涯发展基础的高素质劳动者；坚持走“以人为本，注重内涵，强化特色，加强发展”之路；在服务工作上，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”；在教学工作上，坚持“传承文明，启智求真，以爱为源，因材施教”，让学生体验到学习的快乐，让教师体验到教育的幸福；在学生修养教育上，坚持“成才先成人，成人先立德”；在学生养成教育上，坚持“先学会做人，后学会做事”，着力培养学生的“三个良好习惯”（即：良好的行为习惯，良好的学习习惯和良好的职业习惯），在加强学生专业知识教育的同时，大力加强学生认为素质的培养；在学生安全教育上，坚持“学校安全每天从零开始”的理念，确保学生食品安全、消防安全、交通安全、地震逃生安全，努力培养综合素质高，动手能力强、医疗卫生单位欢迎的中等卫生技术人才。
通过大理卫校人的共同努力，现在学校是：（1）“国家级重点中等职业学校”；（2）“国家级护理实作实训基地”；（3）“国家现代服务业紧缺人才—护理专业培养培训基地”；（4）“国家级农村中医药知识与技能培训示范基地”，是教育部和中医药管理局批准云南省唯一保留中医专业招生的中等专业学校；（5）“华夏基金会社区护理师资管理培训”项目单位；（6）“全国消防安全教育示范学校”；（7）全国计算机信息高新技术考试培训机构；（8）全国计算机等级考试考点；（9）全国中小学教师教育技术水平考试考点；（10）全国卫生专业技术资格人机对话考试基地；（11）全国青少年道德培养试验基地；（12）省级文明单位；（13）省级文明学校、省级德育教育先进单位、州级育人环境优级校、大理州防震减灾科普示范学校和多次被评为大理州职业教育先进单位；（14）被省教育厅定为“国家中等职业教育改革创新行动计划”《提升中等职业学校科学管理能力》和《中等职业教育护理专业改革创新》两个项目的牵头学校。陈德军校长被评为云南省黄炎培职业教育杰出校长。
学校现有教职工202人（含学校门诊部40人），有高级职称59名，中级称职65名。有国家级优秀教师 2 人，省级优秀教师1人，州级优秀教师8人，省级学科带头人 3 人，国家职业技能鉴定考评员44人，“双师型”教师比例达53%。校园占地面积127亩，建筑面积7万多平方米，教学用建筑面积
二、专业设置
大理卫生学校先后开办过护理、中医、农村医学、助产、社区医学、妇幼卫生、预防医学、计划生育、血防医士、民族医士、乡村医士、卫生保健专业等十几个专业。现中专开设护理、中医、农村医学、助产、眼视光与配镜、康复技术等6个专业；与大理学院、云南中医学院、云南省电大、中南大学、上海交大等联办临床、护理、中医、中西医、针灸推拿等专业的专、本科层次成人教育，在校生人数达7100多人。护理专业为云南省省级骨干专业，中医、助产专业是大理州州级骨干专业，中医专业（中专）经国家批准是云南省唯一保留招生的学校。护理专业开设了临床护理、急救护理、口腔护理、老年护理、涉外护理（英语、日语）和社区护理等专业方向，形成了护理专业群。学校形成了以护理专业群为龙头的专业体系，形成了自己的专业特色，保持了竞争中的优势。
三、办学特色
1、规章制度建设规范、完备 学校为实现依法治校、科学管理的目标，从2007年以来先后修订完善了80多项规章制度，编印成《大理卫生学校规章制度汇编》，进一步强化了学校的规范化，精细化管理。
2、课程建设有创新 学校着力提高教学质量，以护理、助产专业为重点，按“三级四步”的建设思路，2009年制订了《大理卫生学校课程建设总体规划》，并认真组织实施。护理专业必修课程29门中，已有22门建成学校合格课程，有部分课程正向校级和省级精品课程迈进。目前，整个云南省中职学校中只有我校实施课程建设，并取得了阶段性的成果。
3、以教科研引领教学改革 我校2010年参与中国职教学会教学工作委员会教学研究专项课题：03-01“护理专业高职教学课程建构的研究”、课题09-01“护理专业中职教学课程体系的构建”两个课题，启动对护理专业教育改革的研究，其目的是培养学生的综合职业能力为核心，适宜于专业实践对人才的要求，适宜于人才自身的发展需求，课程须贴近职业，教学应引导学生主动学习，改变现行的教学以知识为主、考核以复述为主的被动学习，做到学用结合，学以致用，并可持续发展的新型护理专业人才。2011年2个课题均已通过鉴定并获一等奖和二等奖。2012年又承担了教育部分派给云南省的《中等职业教育护理专业改革创新》和《提升科学管理能力示范校》两个项目课题，作为牵头学校研究工作正在紧锣密鼓的进行中。
4、校内、外实作实训基地建设成效显著 学校努力争取经费和项目，2005年学校被教育部、卫生部确定为“国家现代服务业紧缺人才-护理专业培养基地”和“国家级护理实作实训基地”后，2008年以来共投入700万元（其中华夏基金会支持53万元）建成了建筑面积3000多平方米的包括基础护理实训室及内、外、妇、儿等专科护理实训室，集仿真病房，多媒体示教室，形体训练室，重症监护室及急救实训室等为一体的实作实训基地。国家级护理实作实训基地集教学、实训、考核为一体，设备先进，功能完善，可同时容纳800多人进行实作实训。已被教育部、卫生部认定为西南地区职业院校一流的实作实训示范基地；被云南省教育厅、卫生厅确定为全省职业院校实作实训基地建设示范单位。2010年学校积极争取项目，得到了国家和省、州财政840万元的支持，建成了建筑面积达6000多平米的综合实训楼，使学校实验实训建筑面积达15000多平米，极大的改善了办学的硬件设施；学校2011年与昆明天明眼科经营管理有限公司联合建设了眼视光与配镜专业实作实训基地，为本专业的发展奠定了良好的基础；2011年学校获得华夏基金会社区护理/师资培训项目，着重加强我校国家级护理实作实训基地的实训考核功能及虚拟实训功能，使基地设备更加配套，极大地提升实训基地的功能、提高学生实训效果，更方便、快捷、客观地对学生进行实训考核和技能大赛的评判，实现教学过程与临床岗位的对接； 2011年建成了各60座的多功能语音室2间，英语少龙、日语沙龙各一间，为语言类教学提供了较好的教学条件。同时建成了40家省内外学生毕业实习基地，可同时容纳2000名学生进行毕业实习。目前学校在争取到省政府专项补助经费的基础上，投入150万元建设中医专业实作实训基地。经过近5年的努力，共争取中央、省、州资金3200多万元投入学校建设与发展，其中学校教学仪器设备总值从不足500万元增加到了2200多万元，为学校教育教学工作尤其是学生实践动手能力提高提供了有力的保障。
5、学生实践动手能力和职业素质培养见成效 学校坚持“以服务为综旨，以就业为导向，以技能为核心”的职业教育办学方针，强调学生实践动手能力培养和职业素质养成教育。2009年开始举办“大理卫校护理操作技能大赛”，2011年开始举办中医、康复技术专业首届推拿按摩操作技能大赛，2012年开始举办眼视光专业首届验光与配镜操作技能大赛。技能大赛涵盖我校六个专业中的五个专业，每年举行一届。各类技能大赛的举办，极大地提高了学生的实践动手能力，促进了教学质量和学生整体素质的提高。学校办学成果得到了省州各级党委、政府，卫生教育主管部门，各级医疗卫生单位和社会各界的高度评价。2009、2011、2012年我校受云南省教育厅指派，代表全省卫生职业院校参加由教育部、卫生部联合组织的“全国卫生职业院校护理操作技能大赛”，荣获团体二等奖，十二名选手荣获一等奖一名、二等奖一名、三等奖三名、优秀奖七名，为学校赢得了荣誉，也为省、州赢得了荣誉。由于学生实践动手能力和职业素质的提高，实习生及毕业生普遍受到实习单位和用人单位的好评。
6、为学生实习、就业和进一步深造建立了立交桥 学校以党的十七大精神为指针，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以教育教学为中心，以改革为动力，以培养高素质的中等卫技人才为目标，
着力探索中等卫生学校办学模式，实现了办学层次立体化，形成了大专、中专教育并举，学历教育与非学历教育共存的立体化办学格局。学校积极做好职业技能培训、鉴定工作，着力推进学校“双证书”、“多证书”培养。在提高毕业生参加护士执业资格考试通过率的同时，每年定期组织学生参加职业技能培训和鉴定，积极鼓励学生参加计算机等级考试，外语等级考试和普通话考试，切实把学校“双证书”、“多证书”培养落到实处，强化学生的实践能力，提升了学生职业技能水平，使学生一专多能，从而进一步提高毕业生就业率。学校加强“三校生”（中专、职高、技校）考试的宣传动员，鼓励学生积极参加“三校生”考试；举办成人专科教育，2011年与云南广播电视大学等学校联合办学，举办全脱产两年制护理专业专科成人高等教育，为学生升学、深造创造条件；推动护理专业与国外联合办学，与澳大利亚启思蒙职业技术学院、桑瑞亚理工学院、日本社会福祉清幸会签订了联合办学协议，加强涉外护理专业（英语方向、日语方向）的教育教学，为学生到国外就业和深造积极探索路子；积极探索校企合作办学模式，与昆明天明眼科经营管理有限公司联合开设了眼视光与配镜专业实作实训基地，与福建省厦门市鹭达眼镜有限公司和昆明大全眼镜发展公司签订了合作办学协议，并开设了眼视光与配镜专业鹭达班，与福建省厦门市华医馆签订了学生顶岗实习、就业协议等，目前正在争取与德国联合开办口腔工艺专业，与越南联合开办护理专业。通过以上措施，为学生实习（含顶岗实习）、就业和升学等创造了较好的条件。近几年学校毕业生达到97%以上，其中护理专业、眼视光与配镜专业毕业生就业率高达100%，形成了“进口旺，出口畅”的良好局面。
7、创新了育人方式 学校开展了“生命、生存、生活”及“三个良好习惯”教育，针对现在的中职学生文化基础薄弱，学习动机及人生目标模糊，情感、意志、个性等方面都存在不足的现实，学校创新理论和实践教学模式，加强岗前教育和培训，提升学生专业素质，培养学生良好职业习惯；创新养成教育模式，培养学生良好行为习惯；创新课外学习方式，培养学生良好的学习习惯；创新育人方式，开展“生命、生存、生活”教育，教育学生尊重生命、珍惜生命，学会生存，学会生活；创新学生安全教育和管理方式，提高学生安全意识；创新课外活动方式，丰富学生课外文体活动，陶冶学生情操；创新服务方式，真情关爱学生，使学生爱校如家，学会关爱他人，感恩他人，感恩社会；广泛参与社会实践活动，提高学生适应社会的能力。经过多年的探索和实践，形成了一套进行学生综合素质教育培训的模式，而且把养成良好的行为习惯、学习习惯和职业习惯作为学校人才培养的目标，通过多种途径的宣传教育，让每位师生都铭刻在心，学生综合素质大幅提高，形成了和谐的人际关系和良好的教育教学秩序，展示了学校的新形象，赢得了社会、学生家长和医疗单位的充分肯定。
四、华夏基金会项目情况
在港澳台办的大力关心支持下，2011年我校被确认为华夏基金会2011～2012度卫生项目学校，现在项目设备已经全部到位，并投入使用。
1、项目设备配置的意义 通过项目设备的配置，弥补了我校国家级实训基础地的虚拟实训及实训考核系统的空白，极大的增强实训基地的功能，提高学生实训效果，更方便、快捷、客观地进行实训考核和技能大赛评判。使我校国家级护理实作实训基地设备更加配套、功能更加完善，并有利于拓展服务及教学空间，更加有利于社区护理和专科人才的培养培训，能最大限度发挥我校教学资源的潜力。
2、项目师资培训收获 2010年9月～2011年8月，学校选派了内科学杨成林、外科学张明2名老师到北京市宣武医院进修学习社区康复治疗技术一年，提高了我校康复课程任课教师的实践技能，为社区护理专业的教学打好基础。
2011年12月9～19日，学校又选派了妇产科学李琴、儿科学王燏芳、内科学梁丽娟、护理学杨建英和宋雯颖等5名老师参加由香港华夏基金会赞助、卫生部港澳台办委托浙江省全科医学培训中心组织的在杭州浙江大学紫金港校区举办的社区护理师资培训班，均取得了中等职业学校社区护士师资培训结业证书。通过学习国内、外先进的社区护理理念及工作方法，结合中国国情，提高了社区护理教师的素质，加强了社区护理师资力量，提高健康教育、妇幼保健、老年护理、社区康复等教学和工作技能，提高我校社区护理师资的业务水平，促进社区护理课程的建设与发展。
3、项目教学开展情况
通过学校的积极努力和招生宣传，从2011年8月开设社区护理专业，已招收68名学生，开展了6期乡村医生和社区护士培训。