華夏基金會2013—2014年度資助職業教育項目總結
華夏基金會2013—2014年度
資助職業教育項目總結
華夏基金會：
受華夏基金會和教育部職成司、港澳臺辦的委託，中國教學儀器設備有限公司承擔了華夏基金會、香港嘉裡集團有限公司2013—2014年度資助職業教育項目儀器設備的供貨工作。2013年11月26日，在雲南省大理州祥雲縣召開了本次項目的啟動會，會上陸個項目學校負責人彙報了本校受助項目的籌備情況，華夏基金會王雁高總裁和教育部職成司鬱潔處長分別對各項目學校提出了指導性、建設性的意見，中國教學儀器設備有限公司（簡稱中教儀公司）就本期項目執行工作提出了注意事項和情況說明，最終落實了陸個項目學校的設備採購方案。本次受助項目有五所學校地處滇西南山區，唯有公路交通較為便捷，各地間直線距離並不是很遠，由於地質災害、氣象多變和人為事故等原因，到達目的地所花費的時間常常超出人的想像。會後，華夏基金會王雁高總裁、教育部職成司鬱潔處長分別考察了大理州祥雲縣職業高級中學、臨滄市雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣職教中心、寧洱哈尼族彝族自治縣職業高級中學和紅河州綠春縣民族職業高級中學。四所項目學校之間各自看似相距幾百公里，部分地段只有鄉鎮級公路，一路上風塵兼程、崎嶇險峻，往往一早出發深夜才能到達目的地。7天裡，行程2000餘公里，一行人風餐露宿、跨越村寨，穿梭于蒼茫群山之間，遊弋在連綿霧海之中。一路奔波中瞭解到了滇西南地區基層學校的實際狀況，傾聽了來自第一線師生的心聲，也為以後捐贈項目的有效實施積累了第一手資料。
本期項目資助設備金額為45萬美元加45萬人民幣（已扣除師資培訓費用），扣除資助總金額的5%，作為供貨方至項目學校所在地的運輸、保險、安裝調試和現場操作培訓等費用，按當時美元與人民幣匯率1：6.10折算，實際用於本期職業教育項目雲南五所學校的平均受助金額為人民幣521550元，廣西理工學校受助金額人民幣427500元。2013年12月在與華夏基金會簽訂合同生效後，中教儀公司立即聯繫各儀器設備生產廠家，講明華夏基金會、香港嘉裡集團有限公司捐贈項目的善舉和意義並承諾墊付資金，以爭取拿到最好價格。供需各方本著長遠合作、互利共贏的原則，各供應商都表示會以最優惠的價格給予支援，經中教儀公司積極爭取，各儀器設備生產廠家承諾在原配置方案不變的前提下，分別向雲南五所項目學校贈送價值5000-20000人民幣不等的設備，並落實了儀器設備的供貨時間、產品品質保證及售後服務內容。中教儀公司按採購計畫向陸個項目學校提供了111種229件（套）儀器設備。2014年1月中教儀公司收到華夏基金會預付受助款金額的 50%即2030877港幣，按當時美元/人民幣現匯買入價1：6實際結匯人民幣1575132元。2014年10月中教儀公司在完成全部供貨並實施驗收工作後，收到華夏基金會再付受助款金額的 50%即2030197港幣，按當時美元/人民幣現匯買入價1：6.12實際結匯人民幣1601950元。兩項合計：平均美元/人民幣現匯買入價為1:6.06（預算為1：6.10），造成人民幣浮虧-18000元。中教儀公司努力克服因匯率、人員成本、原材料成本、物流成本上漲及產品提價帶來的不利影響，承諾所有上漲成本由中教儀公司全部承擔，所供儀器設備的品目、參數和數量與原計劃完全相符，從而使華夏基金會/香港嘉裡集團有限公司資助款項的使用率和項目學校的受益最大化。項目執行過程中，中教儀公司多次以書面形式、電子郵件、電話對各項目學校做出如下要求和提示：
一、提醒各項目學校，已定供貨品目和數量是在國家教育部職成司提供的設備清單基礎上，經過與各項目學校負責人反復交流、溝通確定的，並得到華夏基金會及教育部職成司、港澳臺辦批准，各項目學校如有任何改變與調整均需報華夏基金會及教育部職成司批准，不能擅自變更。
二、各項目學校應安排專人負責設備的接收工作。收到貨物後應及時按中教儀公司提供的分配通知單核對相關名稱、規格、型號、數量等是否有誤，並及時通知中教儀公司，以便安排驗收。
三、若發現所收貨物有誤或運輸環節有損壞，則應根據具體情況及時與發貨單位、運輸單位、保險公司分別取得聯繫，並將有關情況報中教儀公司備案，中教儀公司會積極配合，協調處理好相關事宜。
四、因各生產供應商供貨時間有差異，各項目學校所接收的儀器設備應分批次到貨，各項目學校應留有專人負責接收工作，根據已經確認過的分配清單，對所到設備逐一核對、妥善保管。
五、需要由生產廠家負責安裝調試設備的項目學校應提前將場地準備好，並提供有關便利條件。需要生產廠家培訓操作人員的項目學校應安排好人員，按時參加培訓。
六、要求各受助項目學校在其所受助的中、大型儀器設備上，務必按如下標識標明
華 夏 基 金 會
香港嘉裡集團有限公司
捐 贈
七、要求各項目學校根據自身實際，對項目供貨執行工作提出意見和建議。各受助項目學校工作開展如下：
本次受助項目有五所學校地處滇西南山區，他們根據自身所處的地理條件、專業特色和未來發展，都不約而同地選擇了汽車維修和實訓設備。
1、 祥雲縣職業高級中學
祥雲職中在2007年9月開始招辦汽車維修專業，至今，共招辦24個教學班1058人，僅去年招生汽修專業達到了7個班314人。本次受助以汽車應用與維修技能鑒定考核設備為主，建立了學生技能鑒定考核設備室，填補了汽修專業學生技能考核鑒定的空缺。全校師生一致認為華夏基金會、香港嘉裡集團有限公司資助的設備來得及時，真正用到了刀刃上，幫助學校做強做大了汽修專業，具體表現在以下幾個方面：
*受助的汽修實訓設備符合中等職業學校學生學習的特點，能激發學生的學習興趣，可以切實提高學生的專業技能，提高畢業生就業品質，擴大就業管道。為把學生培養成為具有高素質、高技能的人力資源，為在社會上具有競爭力奠定了紮實的基礎。
*滿足了人民群眾對其子女就業的需求，學好一技之長，幫助家庭脫貧致富，為家庭增收、家庭增效、家庭繁榮服務。粗略計算平均每個學生每年能為家庭直接創收1萬元以上。
*降低了社會培訓成本，可以充分發揮祥雲職中的社會培訓功能，為本縣在崗、轉崗、下崗和失業人員的繼續教育、素質提高與再就業培訓打下堅實的服務基礎。
2、紅河州綠春縣民族職業高級中學
綠春民族職中地處國家級特困縣，坐落在群山之中，人口主要以哈尼族、彝族和漢族居多。受助前，教學手段單一，實訓設備短缺；教學效果不佳，專業課只能開展傳統的理論講授，學生聽課後感覺象“聽天書”，學生無法實際接受技能培訓，教學效果不好。通過此次項目實施後，豐富和發展
了學校汽車運用與維修教學，充實了學校汽修專業實訓基地的設備，緩解了教學資源不足的壓力，使課堂教學真正成為了培養實際操作能力的主管道，使教學貼近於企業、實操貼近於車間、服務貼近於實際。增強了學生的學習興趣，提高了學生的學習效益，使學生覺得教學簡明、直觀、有意思。把現代職業教育技術設備引進課堂，提高了課堂教學效率，極大地豐富了實作教學，為學生提高實訓技能培訓提供了很好的平臺，得到全校師生及家長的一致好評。尤其是由於辦學條件的不斷改善，2014年招生生源也不斷增多，為推進學校教育教學改革起到了積極的作用。項目實施後，教學效果、學生實訓技能等各方面都取得了很好的成效，在現有師資條件和硬體設備的基礎上，結合汽車維修行業發展需求，根據專業理論和實踐訓練教學實際進行建設，具備讓學生學習汽車維修技能的功能，使學生初步具備某一系列車型的日常維護、保養和使用先進儀器設備開展檢測、判斷、排除常見故障的能力。
3、寧洱哈尼族彝族自治縣職業高級中學
作為一所辦學31年、少數民族學生居多的職業高級中學，在華夏基金會、香港嘉裡集團有限公司資助前，學校雖然已經辦過幾屆汽修班，但由於教學實訓設備簡陋有限，教學效果一直不盡人意，畢業生就業狀況不是太好。受教學條件的限制，師生只能在黑板上教授和學習汽修知識和技能，無法進行真正的實訓活動，學生在學習中也容易出現學不懂、記不住、知識點難於鞏固等現象。資助設備安裝到位以後，學校汽修專業教學實訓基地建設得到了極大充實，教師能真正運用多媒體、實物設備進行理論/實踐一體化
教學，給予學生直觀、具體、動態，多樣的教學課堂，讓學生真正體會職業教育就是學習實用技能的鮮明特點，既為教師創造了有利的教學條件，也為學生提供了成長成才的學習平臺，更為學校今後汽車維修專業的發展奠定了堅實基礎。也引來了部分學生家長和教育行政主管部門領導到校參觀，他們對學校辦學條件的改變在驚喜之餘也給予了很高的評價，並對學校汽修專業的辦學前景充滿信心。經過對汽修專業教學一線教師的訪談以及設備使用學
生的調查，他們一致表示在新汽修設備投入使用後，教師樂教、學生愛學，極大地提高了師生學知識練技能的積極性，許多教師都說這次設備的到來既及時又意義重大，只有這樣辦職業教育，學生才會學到真正的技能。受訪學生也認為在沒有資助前設備以前的專業學習是枯燥乏味的，只能天天面對黑板和課本學習理論知識，聽不懂也記不住，更談不上學以致用。但現在不同了，在學習理論知識後馬上就能進行實訓操作，學習變得更容易了。學校表示：今後要以市場為導向，讓學生德藝雙修、實現學生順利就業，培養合格的初、中級實用型技能人才，為地方經濟社會發展服務。
4、雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣職教中心
學校在受到華夏基金會、香港嘉裡集團有限公司資助之前，汽車實訓教學設施簡陋，設備有限，僅有一些簡單的示教板，基礎的實訓設備，學生只能進行簡易的觀察學習，無法進行真正的實訓活動。此外，學校每年都派教師參加一些培訓，在培訓的過程中都能學到很多的東西，但由於學校設施設備有限，在回到學校以後不能及時把所學到得到的知識加以鞏固，逐漸淡忘，最後導致教師不能很好的教學，學生不能很好的學習。經過對一些汽修專業教師的訪問及對一些學生的調查，在得到資助以後，學生及教師的反應都很好，汽修專業的實訓教學活動得到了前所未有的發展，教師真正體會到
了實體教學帶來的快感，學生也真正的學到了知識和技術。一些教師甚至說
這是其從事教學以來最具意義的一次資助，學生學到了真正的技能。學生說，在以前沒有設備的時候，都只能學習理論方面的知識，學了之後不久就全都忘得一乾二淨，但現在不同了，在學習理論知識後，馬上就得到了實踐鞏固，真正學到了一門真本事。學校把培養學生技能作為辦學的宗旨，所以加強專業建設，引進專業建設所需的設備是提高學生技能的重要環節。通過本次項目的資助，為學校發展自身的實力，提高專業強度，使職業學校的學生學到更多有用、實用的知識，有著積極促進作用。
5、玉龍納西族自治縣職業高級中學
學校是2010年新建立的少數民族職業中學，教師和學生以納西族占多，雖然設置了汽修專業，但在新落成的實訓中心空空蕩蕩，可以說受助前教學工作是紙上談兵。由於在選擇受助設備時對產品的功能和配置缺乏理解和經驗，以致受助設備到貨驗收時，有些教師提出異議。例如：發動機實訓演示設備為降低成本往往使用翻新機器（生產廠家承諾保質期限），沒有必要多花成倍價格購置新機器，其演示效果基本是一樣的。發現問題後，中教儀公司在第一時間趕到現場，瞭解學校和教師的想法，責成生產廠家一同到現場
協調解決問題，為保證問題得到圓滿解決，中教儀公司召集了玉龍縣教育局的相關領導、當地產品品質監督部門、生產廠家一同到現場考察並主持召開了協調會，最後達成一致，在原計劃配置不變的前提下，生產廠家再贈送價值約五萬的設備，使得問題圓滿解決。受助設備全部到位並投入實訓教學工作中。我感覺從學校領導、授課老師到學生對受助的設備都愛不釋手，十分的珍惜和愛護。他們非常注重這次來之不易的捐贈，紛紛表示：對於相對欠發達地區的學校，能夠受助這樣先進的設備，無異於是雪中送炭，要好好利用、充分發揮其作用，使之造福家鄉、服務於社會。通過此次受助項目，對玉龍職中教學條件的改善、水準的提高，以及人才的培養，都奠定了紮實的基礎。學校領導就管理好、使用好受助設備制定相應的規章制度。學校方面表示：此項目的落實對其自身的發展，對當地及周邊就業環境的改善，都發揮了積極作用。
6、廣西理工職業技術學校
廣西理工職業技術學校在廣西乃至全國都是鼎鼎有名的職業學校，2014年3月，受助項目設備到位，同月學校完成設備的安裝調試並投入春季學期的教學使用。這次受助設備是以籌建“物流職業資格培訓考試中心” 而配置的。華夏基金會、香港嘉裡集團有限公司資助項目的建成，對學校的教學和發展起到了極大的推進作用，主要表現在：
*物流專業招生人數激增：2013年學校物流專業招生121人，項目建成後2014年該專業招生人數上漲21%，專業規模不斷擴大。
*物流專業常規實踐教學得到正常開展：受助項目建成前，物流專業的專業
實踐課程如倉儲模擬實訓、配送業務模擬實訓、快遞業務實訓等的教學只能與其它專業學生排隊使用公用機房，教學課時比教學標準要求壓縮很多，教學效果很差。受助項目建成後，主要實踐教學基本得到保證，學生學習的興趣和自覺性得到空前的提高。
*物流專業學生考證通過率大幅提高：受助項目建成後，學校經貿系即使用該培訓中心對2012級物流專業學生進行國家職業資格物流師（四級）職業資格證書考試的培訓教學，在5月的考試中學生們取得了比往屆都好的成績， 考試合格率由2012年的79.6%上升到2014年的92.1%，成效顯著。
*對社會培訓得以有效開展：今年學校承擔了本校學生和社會人員資格證書考試組織工作。在受助項目建成前，受限於電腦設備的短缺，對外培訓和考試難以得到有效開展。受助項目建成後，學校首先對其他高職院校的117名學生進行了國家職業資格物流師（三級）職業資格證書考試的培訓，學生們對我校受助項目的設備和教師教學水準給予了極高的評價。希望我們今後繼續開展這樣的培訓活動。無論是實際使用項目設備的師生，或者是來學校檢查指導的上級領導，或者是來學校參觀學習的同行，大家都對華夏基金會、香港嘉裡集團有限公司的資助善舉表達了敬仰和感激之情，學校表示要用好這些設備，最大程度發揮它的作用，為學生、為社會多做貢獻。
資訊回饋：
本期資助項目所供儀器設備，全部為中國本土品牌、製造的儀器設備。
各受助項目學校都表達了對華夏基金會、香港嘉裡集團有限公司資助職教項目儀器設備義舉的感謝之情，充分肯定了華夏基金會為國內職業教育事業作出的傑出貢獻，同時對中國教學儀器設備有限公司的辦事效率和服務意識給予了高度評價。
*來自廣西理工職業技術學校的聲音：“在整個項目的執行工作中，各相關單位和部門溝通及時順暢、工作高效專業，讓我們感到驚喜，我們對項目執行的各項工作都非常滿意。在此，我們要特別感謝香港華夏基金會總裁王雁高先生及其香港嘉裡集團有限公司，你們的善舉給與了我們莫大的幫助；感謝教育部職成司綜合處鬱潔處長、中國教學儀器設備有限公司張欣處長以及廣西教育廳職成處，是你們的辛勤工作成就了這個項目。希望將來我們能夠繼續得到你們的幫助，再次感謝你們！”
*來自寧洱哈尼族彝族自治縣職業高級中學的聲音：“希望：我校今後能繼續得到教育部和香港華夏基金會的項目支持, 進一步推動寧洱縣職業教育朝著健康、穩定、可持續的方向發展。通過此次項目實施後，豐富和發展了學校汽車運用與維修教學，汽修實訓設備更是鳥槍換炮，我校對汽修專業的辦學前景充滿信心，我校要千方百計加大投入，改善辦學條件，加強專業實訓基地建設，引進專業師資，創新教學模式，打造專業特色亮點。建議：項目設備尽可能按時安裝到校，早日投入使用；供應商到校進行設備安裝調試後能提供一部分相應的配件備用，以便於日後設備維護；對受助學校的專業教師進行一定時間的專門培訓；供應商可提供1-2年的售後服務。”
*來自雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣職教中心的聲音：“非常感謝華夏基金會、香港嘉裡集團有限公司的資助義舉，希望在未來可以有更多的社會組織能為職業學校提供更多的幫助，更多的資助職業學校發展自身的實力，提高專業強度，使職業學校的學生學到更多有用、實用的知識。建議：在設備運到學校後，一些零件及安裝設備所用到的一些必備物品，儘量多給學校準備些，避免因中途損壞或遺漏的情況發生。”
*來自祥雲縣職業高級中學的聲音：“華夏基金會、香港嘉裡集團有限公司資助的設備來得及時，真正用到了刀刃上，扶持職業教育，就是扶貧、扶和諧。發展職業教育是開發人力資源的重要途徑，是促進就業和經濟社會發展、提高國家競爭力的重要手段。歡迎來祥雲職中考察指導！”
問題與不足：
1、 對受助設備性能、配置瞭解不夠細緻。例如：浙江亞龍教育裝備股份
有限公司的個別設備標識模糊，發動機實訓設備使用翻新機，但在其供貨目錄中未加注明（包括新舊程度），雖然價格便宜，但容易誤導學校訂制採購方案。現已責成亞龍公司進行整改，對其失誤造成的影響，要求亞龍公司給予項目學校相應的補償。
2、正如有些學校提出的：個別生產廠家的設備供貨不及時，未能考慮到運輸環境、氣候等因素的影響，導致某些產品零部件的損壞影響到項目學校的正常使用。作為項目實施監管部門應加強監管，督促生產廠家提高設備產品品質，增加易損、易耗品的配備，加強培訓工作的力度。在以後的項目實施過程中，爭取與生產廠家協商，適當延長設備的保修期限，不斷完善其售後服務內容。
在華夏基金會和教育部職成司、港澳臺辦的關心和具體指導下，經過所有相關人員的共同努力和付出，華夏基金會、香港嘉裡集團有限公司2013—2014年度資助職業教育項目儀器設備的供貨工作已保質保量地按時完成。中教儀公司將一如既往，做好各類儀器設備的售後服務保障工作，多方聽取意見、收集資訊，當好各方面相互溝通的橋樑。
看到各項目學校受助後的喜悅，想到他們為培養出棟樑之材付出的辛勤努力和受助設備的高效運轉，時時在為國家的崛起、社會的穩定，家庭的和諧，個人的未來貢獻著正能量，能為他們做好服務工作，同時體現出自身的價值，我們深感驕傲！從孩子們臉上露出的燦爛笑容和期許的目光，我們深知自己所肩負的工作意義重大，更激勵我們把以後的工作做細做好。
希望通過此次資助項目的實施，能使學生受益、學校發展、促進就業、社會和諧，真正的給滇西南地區帶來福祉，讓大愛的種子不斷的在這片--多民族生機勃勃、美麗神奇的土地上生根、發芽、開花、結果。
中國教學儀器設備有限公司
2014-9-29
抄送：教育部職成司、港澳臺辦