华夏基金会职业教育管理人员（香港）高级研修班学习心得---双江职教中心副校长 李 荣
华夏基金会职业教育管理人员（香港）高级研修班
学习心得
双江职教中心副校长 李 荣
我本人于2014年6月8日至6月14日参加了由国家教育部组织华夏基金资助的“华夏基金会2013－2014年度内地职业教育类院/校长赴港培训研习班”，这个培训研习班的培训目的是为推动职业教育的改革和发展，帮助学校改善办学条件，提升服务能力，为促进新农村建设和区域产业发展、促进民族地区脱贫致富做出贡献。我参加这次培训研习活动让我受益非浅，体会很深，下面我谈谈个人的几点体会。
一、培训研习活动组织严谨。本次研习活动的严谨体现在几个方面：１、研习活动安排的从形式到内容上的严谨；２、从生活的安排到整个团的学习参观活动都很严谨；3、从组织到观摩学校活动紧凑；４、教师授课到实践体验，都体现出严谨、守时、内容充实、有效果的培训目的。
二、培训研习活动形式灵活。本次研习活动，有理论学习有参观实践，有动有静。上午安排理论认知研习，下午参观学校进行实践活动和职业院校交流学习，通过新的职业教育办学理念的学习，在各职业院校参加体验各院校的办学，这些活动让我本人很有感触。
三、培训研习活动内容新颖。6月9日上午，由香港前职业训练局高级助理执行干事傅小品主讲了专业教育和训练，他介绍了香港专业教育和培训的最新状况，职业训练局的角色，职业训练局的职能及架构，职业训练局开设的课程和课程特色，职业训练局未来展望，香港的学历架构，香港工业发展情况从1842年开始到现在的状况：渔港－转口港－成立。玩具、电子、电子、纺织品。80年代初经济转型，90年代由制造业转变成金融贸易，建立金融体系，通讯设备，政府积极但不干预政策，良好法律体系，大批技术人才，海外市场对香港市场产品开放。有良好劳资关系，香港职业教育和培训，包括香港教育制度，教育开支，教育开支分配，高考毕业生的出路，香港职教和职训发展过程，香港职业训练局的特色，香港职业训练局主要培训机构，如何进行雇员再培训，香港职业训练局创设及开办宗旨。职业训练局的架构，设置21个训练委员会，以及行业训练委员会的职权。如何在职业训练局开办好职业教育，学历文凭，专业教育学位课程，如何持证上岗的职训和考核。职业训练局与政府部门的联系，资历学历架构等等方面作了讲述，通过学习让我对香港的职业教育和香港职业训练局的教育体制，学历培训都有了一些了解。
6月9日下午到香港专业教育学院（观塘学校）听讲座和参观香港的全人教育和学生管理。在这个部分内容的研习上我有一些认识，香港的全人教育就是我们国内的素质教育，只是称呼不同，实质基本一样。针对学生开展一些活动，让学生在活动中学习获得知识和技能。把学生的智慧考试考核也包含在活动中，在活动中发现学生的问题，并帮助解决。针对学生存在的问题进行一对一、面对面的引导、疏导、辅导。教学以活动为主，在活动中完成学业内容，掌握活动技能技巧。这和内地教师教育教学方式有些不同，内地以教师讲授和训练，课后作业为主，学业检测放在期末进行。而香港学生的学业考试是在教学或者在社会实践活动中考核，所以学生完成学业并不难，能做到学用结合，能与社会需要较好对接，全人教育是一种好的教育模式。
6月10日上午，前职训局香港专业教育学院高级管理系助理系主任叶启明作了“职业教育如何有效地服务社会”为专题的讲座。叶启明先生从香港职业教育发展沿革到香港社会的观念，教育制度，特区政府教育政策，职业教育和训练配合社会经济发展的措施，社会职业结构改变，职业训练局面向社会，政府、业界。职业训练局联动机制，如何协助特区政府推动资历架构，理事会、行业训练委员会成立和主要职能，培训人才的策略以配合市场需求。特区政府如何支援学生实习、就业、创业等几个方面作了非常清晰的讲解和交流，研习班的学员充分 发表意见和看法，培训取得明显效果。6月10日下午参观考察了香港知专设计学院。
6月11日上午香港专业教育学院（黄志竞）学院秘书长（副校长）姚劲枫先生作了专题为“香港职业训练局院校管理和运作”的讲座。姚劲枫先生从“职业训练局的管理架构，香港专业教育学院概要，学院管理，教职员工工作表现管理和激励”几个方面进行讲解，让研习班的学员更深层次地了解香港专业教育学院院校管理和运作方式，对此我们的办学相互取长补短，提升我们的办学管理能力。特别是姚劲枫先生讲解到的人事管理和教职员工的评核制度，对我们的学校管理具有指导性和现实的意义，我们学校对员工评核方法还有一些缺陷。通过姚劲枫先生的讲解和自我对照，找到了如何进行管理如何自我完善的一些思路，让我对管理学校有了更多的自信。6月11日下午参观了香港专业教育学院。香港的专业教育就是我们讲的职业教育学院，从参观中我认为香港的专业教育非常专业，有非常强的针对性，比如办的医学专业班，中银班都非常专业，与当地的行业零距离对接，这是我们与香港职业教育的差距，是我们职业学校需要改变的大方向。要办好办活职业教育就必须和社会服务紧密地结合起来，为社会经济服务，和当地经济发展融合在一起，这样职业教育才会有更广阔的发展空间。
6月12日上午香港职业训练局学徒韦事务暑高级学徒督察云昌照先生为我们作了专题为“职业训练局学徒训练计划”的讲解。首先作了学徒训练计划介绍：香港学徒训练是分在职培训和修读专业课程两部分组成。口号是“良机，实干，成功”。他阐述了香港学徒训练的发展过程，学徒制度条例目的以及指定行业和非指定行业分别是哪些。学徒训练计划特色、参加对象、训练期的长短、报名手续、学徒级别等作了详细说明，和我们平时的学徒制度是不一样的，从体制和机制有区别，从提高学徒的技能、就业发展等方面，香港的学徒制是很有作用的，我们应该借鉴。
四、香港的职业教育的运用方式符合香港的实际，我们可以借鉴。我们国内对职业教育政策是非常好的，但由于国家各地情况，各校情况都不一样，在运作上难以统一，效果上会大打折扣，培养目标会难实现。学校的教育和社会的要求对接有差距，让学校、企业、工厂各方面都会产生不如意的感觉，难以达成共识，难以达到理想的效果。通过这次研习让我有了新的认识，有了新启发。
五、参加这次研习活动的人员来自21家职业院校校领导共21人，各人都代表了当地的职业教育发展的一些特色水平。在培训中组织者有意安排了理论提升学习和交流发言，甚至各职业院校都作了校际交流，各校的运作管理都作了一些相互探讨，各自都很有体会，很有收获，希望国家教育部在有条件的前提下再组织一些这类的研讨学习。
六、通过这次培训研习，一是我了解了香港的职业教育的过去、现在的一些发展状况。二是了解了香港职业训练局的运作模式。三是了解香港的全人教育。四是了解香港的学徒训练计划。五是了解香港职业教育是如何有效地与当地社会对接的，如何服务于当地社会的。虽然香港的教育体制和内地有很多方面不相同，但作为职业教育要服务当地经济社会发展这点是相同的，要提高学生的劳动技能，提升学生的发展空间是相同的。这次研习活动让我了解我们学校现在存在的问题和优势，掌握了一些自我完善管理的措施，为提高办学水平找到了方向，找到一些突破口。
这次研习活动看到香港职业院校的办学模式，这些学校办学很有特点，办得很有特色，所以我认为要办好职业教育，办好学校，就必须办出学校特色，以特色取胜，以特色求生存。同时，这次香港之行我还了解了一些香港的风土人情，文化差异，以及先进超前的意识和香港人较高的自身素质，这次培训让我眼界大开，让我有思有想。在今后的工作中我一定把学到的知识加以很好的应用，加以思考、加以升华来更好地促进学校办学，让双江职业教育办学水平更上一个新台阶。
双江职教中心
2014年6月22日