社区护理师资/管理项目汇报材料(黔东南民族职业技术学院)
华夏基金会2013-2014年度
社区护理师资/管理项目汇报材料
汇报单位 黔东南民族职业技术学院
目 录
一、华夏项目汇报材料…………………………………………………1
二、华夏基金会项目文件………………………………………………4
三、黔东南民族职业技术学院夏基金会社区护理师资/管理项目
专项资金管理办法………………………………………………15
华夏项目汇报材料
(一)学校概况
黔东南民族职业技术学院是2001年8月经贵州省人民政府批准（黔府函〔2001〕423号）成立、教育部备案，由政府主办的全日制普通高等职业院校。
2003年，学院被教育部、卫生部等六部委确定为“全国紧缺人才护理培训基地”的47所院校之一；2005年医学实训室通过省级“双基实验室”评估验收，临床医学专业开始招生；2006年通过教育部高职高专人才培养水平评估；2010年学院先后荣获“全省高职高专院校思想政治教育工作优秀单位”、“全省高校国家助学贷款先进单位”等称号。2011年成功申办口腔医学专业；2011年评为省级示范性高职院校。
学院于2012年8月整体搬迁至凯里经济开发区，校园规划占地面积达1503亩，一期工程建筑面积30万平方米，总投资6.32亿元，固定资产总值1.09亿元，教学设备总值0.5亿元。现有全日制在校生12347人，其中高职在校生8700余人，本专科函授生 2300多人，年职业培训规模 15000人次以上；现有教职工610人,其中教授20人，副高职称103人，中级职称98人；有博士研究生2人，硕士研究生39人，外籍教师2人。学院是以医药卫生类专业为主的综合性院校，设有护理系、临床医学系、口腔医学系、医药技术系、生物与环境工程系、旅游与商务管理系、财经系等9个系48个专业；专业设置覆盖医药卫生、财经、旅游、农林、机电、汽车、建筑等行业，有国家重点建设专业5个、省级重点专业2个、省级教学团队1个、省级精品课程8门。
护理系设有护理专业、助产专业，目前在校学生3996人。
护理专业教学团队2010年被评为贵州省教学团队。现有专任教师57名，其中高级职称12人，中级职称12人，89%为双师素质教师。有省级精品课程2门，院级精品课程2门。主、副主编、参编教材22部,编写校本教材3部。在省级以上期刊发表教研教改论文80余篇。
现有省内外实训基地35个，均为二甲以上医院。近三年毕业生初次就业率均达96%以上。
2007年学生参加贵州省卫生职业院校护理职业技能大赛获团体二等奖；2009年参加全国卫生职业院校护理操作技能大赛获全能个人二等奖；2011年在贵州省职业技能大赛中，护理系荣获护理技术技能竞赛全能个人二等奖和三等奖；2011年和2012年代表贵州省参加全国卫生职业院校护理操作技能大赛均获得三等奖（贵州省唯一奖项）。应届毕业生护士执业资格考试通过率每年在全省高职院校通过率均名列前茅。
（二）通过项目建设带动教学改革，已经形成独具特色的人才培养模式
在获得华夏基金2013-2014年度社区护理师资/管理项目后，学院对护理系教学改革提出了更高的要求，护理系专业教师团队根据护理职业和岗位的任职要求，基于临床护理工作过程和社区护理六大功能，参照护士执（职）业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立了适应“一一三三”（ 一个目标：培养高端技能型专门人才，贯穿一个理念：人文素质理念，实现三个能力：专业、社会、方法，做到三个适应：临床、社区、社会）的人才培养模式的课程体系。构建基于工作过程的工学交融的课程体系，将人文素质和职业道德教育贯穿于教学始终。
思想道德素质模块：培养学生坚定的爱国主义和社会主义信念，具有一定的政治理论水平，良好的职业道德和敬业精神，较强的法律意识，高度的工作责任感。
主要课程：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、军事课。
身心文化素质模块：培养学生良好的身体和心理素质，较高的人文修养，使其具有白衣天使的情操
主要课程：护理心理学、体育、护士人文修养。
职业发展能力模块：培养学生具有评判性思维，善于总结创新的能力，具有多元文化的护理知识，为不同护理对象提供良好护理的能力。
主要课程：卫生法律法规、人际沟通、护士礼仪形体训练、护理专业英语、计算机应用基础。
护理专业课程模块：依靠由职业基础、职业知识、技术和职业相关三个亚模块构成的职业专门技能课程“解惑”，夯实职业基础，培养科学素养和专业技能，实现学生职业专门技术和能力的养成。
职业基础亚模块主要课程：正常人体结构与功能、异常人体结构与功能、护理用药、护理伦理学、护理学导论。
职业知识、技能亚模块主要课程：基础护理、健康评估、内科护理、外科护理、儿科护理、妇产科护理。
职业相关亚模块主要课程：社区护理、急救护理、精神护理、老年护理、康复技术。
（三）通过项目建设促进教师队伍建设
学院将华夏项目纳入年度工作计划，在2013年8月已经引进护理专业所需师资7人，并将在9月再次引进专业人才3人。通过加强人才引进、加快专业骨干队伍建设，计划在今年9月外派出国培养专业带头人1人。今年重点培养护理专业骨干教师3名，兼职教师5名，青年教师4名。加强对专、兼职教师的培训，建立一支结构合理，教学经验丰富，创新意识强，整体素质优良的专、兼职教师队伍，使专、兼职教师比例达1：1。力争在3年内再有4名青年教师攻读硕士学位，引进临床医学、护理专业研究生4名。
（四）抢抓机遇，争取到“贵州省养老护理员培训基地”项目并顺利挂牌，为华夏项目的实施提供了有力保障，增强了社会辐射及服务能力
计划每年为贵州省民政厅下属各社区养老院、福利院工作人员开展养老护理专业培训一批次。
（五）通过华夏项目建设使我院护理专业实训室更加完善
华夏项目中地方配套部分已经启动招投标程序，部分设备已经到位，有了华夏项目的支持，我院护理专业实训室硬件水平得以较大提高
（六）项目实施中存在的困难
1、项目设计问题：由于黔东南州地处少数民族地区，教育、医疗、社会等方面的发展情况与发达地区有一定的距离，在方案的设计和考虑过程中，存在一些主观判断的因素，需要在项目实施过程中不断监控和修正，以确保达到项目的中心目标。
2、项目实施问题：由于贵州省社区护理发展水平较低，在逐渐规范化和系统化的过程中，需要探索和发掘的问题存在较为普遍，而过多引进先进发达地区教育和医疗资源的机会有限，我院将积极寻找渠道，为护理专业社区护理方向的完善和发展寻求最佳绿色通道，当然，也离不开各级领导和部门的支持与协助。
3、项目后期维护问题：华夏基金项目为我院的发展，无疑是一剂强心针，得到卫生部和教育部门的支持，我院将更有动力在优势学科领域进一步长足的发展，在发展过程中，必不可少的会遇到问题，要让项目可持续发展和完善，需要上级主管部门及项目合作单位的大力支持和关注，希望在将来的日子里，能够越来越多的与支持我院进步发展的相关单位合作交流，保持项目的健康积极进行。
4、师资培训急需解决：华夏项目使我院护理实训室的硬件得到较大提升，但师资培训是目前我院护理专业的燃眉之急，也是护理专业发展必须打破的瓶颈，期待华夏师资培训项目对我院护理专业的支持。
华夏基金会项目文件
2013-2014
项目名称： 社区护理师资/管理项目
项目承担单位（盖章）： _____________________________
项目承担单位负责人（签字）：_____________________________
受益单位（盖章）： 黔东南民族职业技术学院_
收益单位项目负责人（签字）：
华夏基金会投入资金： 12万美元
项目配套投入资金： 人民币78万元
政府实施机构代表 华夏基金会代表
（签字） （签字）
年 月 日 年 月 日
一、项目背景
(一)学校概况
黔东南民族职业技术学院是2001年8月经贵州省人民政府批准（黔府函〔2001〕423号）成立、教育部备案，由政府主办的全日制普通高等职业院校。
2003年，学院被教育部、卫生部等六部委确定为“全国紧缺人才护理培训基地”的47所院校之一；2005年医学实训室通过省级“双基实验室”评估验收，临床医学专业开始招生；2006年通过教育部高职高专人才培养水平评估；2010年学院先后荣获“全省高职高专院校思想政治教育工作优秀单位”、“全省高校国家助学贷款先进单位”等称号。2011年成功申办口腔医学专业；2011年评为省级示范性高职院校。
学院于2012年8月整体搬迁至凯里经济开发区，校园规划占地面积达1503亩，一期工程建筑面积30万平方米，总投资6.32亿元，固定资产总值1.09亿元，教学设备总值0.5亿元。现有全日制在校生12347人，其中高职在校生8700余人，本专科函授生2300多人，年职业培训规模 15000人次以上；现有教职工610人,其中教授20人，副高职称103人，中级职称98人；有博士研究生2人，硕士研究生39人，外籍教师2人。学院是以医药卫生类专业为主的综合性院校，设有护理系、临床医学系、口腔医学系、医药技术系、生物与环境工程系、旅游与商务管理系、财经系等9个系48个专业；专业设置覆盖医药卫生、财经、旅游、农林、机电、汽车、建筑等行业，有国家重点建设专业5个、省级重点专业2个、省级教学团队1个、省级精品课程8门。
护理系设有护理专业、助产专业，目前在校学生3996人。
护理专业教学团队2010年被评为贵州省教学团队。现有专任教师57名，其中高级职称12人，中级职称12人，89%为双师素质教师。有省级精品课程2门，院级精品课程2门。主、副主编、参编教材22部,编写校本教材3部。在省级以上期刊发表教研教改论文80余篇。
现有省内外实训基地35个，均为二甲以上医院。近三年毕业生初次就业率均达96%以上。
2007年学生参加贵州省卫生职业院校护理职业技能大赛获团体二等奖；2009年参加全国卫生职业院校护理操作技能大赛获全能个人二等奖；2011年在贵州省职业技能大赛中，护理系荣获护理技术技能竞赛全能个人二等奖和三等奖；2011年和2012年代表贵州省参加全国卫生职业院校护理操作技能大赛均获得三等奖（贵州省唯一奖项）。应届毕业生护士执业资格考试通过率每年在全省高职院校通过率均名列前茅。
（二）通过项目建设带动教学改革，已经形成独具特色的人才培养模式
在获得华夏基金2013-2014年度社区护理师资/管理项目后，学院对护理系教学改革提出了更高的要求，护理系专业教师团队根据护理职业和岗位的任职要求，基于临床护理工作过程和社区护理六大功能，参照护士执（职）业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立了适应“一一三三”（ 一个目标：培养高端技能型专门人才，贯穿一个理念：人文素质理念，实现三个能力：专业、社会、方法，做到三个适应：临床、社区、社会）的人才培养模式的课程体系。构建基于工作过程的工学交融的课程体系，将人文素质和职业道德教育贯穿于教学始终。
思想道德素质模块：培养学生坚定的爱国主义和社会主义信念，具有一定的政治理论水平，良好的职业道德和敬业精神，较强的法律意识，高度的工作责任感。
主要课程：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、军事课。
身心文化素质模块：培养学生良好的身体和心理素质，较高的人文修养，使其具有白衣天使的情操
主要课程：护理心理学、体育、护士人文修养。
职业发展能力模块：培养学生具有评判性思维，善于总结创新的能力，具有多元文化的护理知识，为不同护理对象提供良好护理的能力。
主要课程：卫生法律法规、人际沟通、护士礼仪形体训练、护理专业英语、计算机应用基础。
护理专业课程模块：依靠由职业基础、职业知识、技术和职业相关三个亚模块构成的职业专门技能课程“解惑”，夯实职业基础，培养科学素养和专业技能，实现学生职业专门技术和能力的养成。
职业基础亚模块主要课程：正常人体结构与功能、异常人体结构与功能、护理用药、护理伦理学、护理学导论。
职业知识、技能亚模块主要课程：基础护理、健康评估、内科护理、外科护理、儿科护理、妇产科护理。
职业相关亚模块主要课程：社区护理、急救护理、精神护理、老年护理、康复技术。
（三）需求情况及意义
《贵州省“十二五”卫生事业发展专项规划》的数据提示：2010年贵州省总人口已达3474.6万人，拥有卫生技术人员为14.38万人，其中医生4.15万人，注册护士3.19万人，平均千人口护士比例为0.78，医护比为1：0.77，千人口护士数和医护比例远低于全国水平。预计至2015年，贵州省总人口将达到3590万人，千人口护士数达到1.4，护士人数需要达到5.02万人，相比2010年，需要增加护士高达1.83万人。据黔东南州卫生局2010年统计，黔东南州现有注册护士3048人，执业（助理）医生4348人，病床数10551张，平均千人口护士比例为0.69，至2015年，我州千人口护士比为1.4，将缺口护士为3290余人，由此可见，护理专业毕业生就业前景十分广阔，社会需求量非常大。
华夏项目的进入将加快黔东南州社区卫生服务机构护理工作人员的成长，提高社区护理人员的素质，有效促进基层卫生人才的培养和培训机构的建设，为少数民族地区的卫生事业做出巨大贡献。
（四）招生就业情况
护理专业主要面向少数民族地区招生，毕业生因职业能力强、综合素质高而深受用人单位欢迎。近三年来招生人数总计3926人，少数民族学生比例生源情况良好。毕业生初次就业率长期稳定在96%以上，用人单位满意率一直保持在90%以上。
(五)政府支持政策与规定
黔东南州人民政府始终将黔东南民族职业技术学院纳入当地经济社会和产业结构发展规划，为学院院依法自主办学提供政策保证和制度环境；发挥政策调控与资源配置作用，引导和支持学院为区域经济社会发展提供人才支撑和智力支持。
为促进学院大幅提升培养高端技能型专门人才的能力，加快学院职业教育改革与发展，逐步形成结构合理、功能完善、质量优良的高等职业教育体系，更好地为经济建设和社会发展服务，
当地政府承诺本项目配套资金按照1:1配套。并将持续对黔东南民族职业技术学院的建设与发展给予支持。
二、项目目标
（一）总体目标
配合医药卫生体制改革，贯彻落实《医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009-2011年）》，根据社区护理卫生服务工作的实际需要，改善社区护理实践教学条件，培养一批社区护理骨干师资和教学管理人员，提高社区护理教学能力和教学管理水平，推进社区护理卫生人才培养和建设工作。
（二）具体目标
1、建立“技能下基层，技能下社区”有效联动的教学模式
建立以专业技术技能进社区，进基层，服务社区，并了解社区医疗资源需求，引导教学整改、课程改革及实践指导方向。推动社区医疗服务的健康向上发展，真正落实社区护理教育模式适应社区医疗需求的有效性，同时，拓展并充分检验教育成果，促进教育模式更新和不断完善。
2、建设“实践培训基地”作为校外教育辅助中心
在黔东南州各市、县的社区、街道卫生服务机构中，严格筛选并培训相关工作人员50人，建立我院护理专业社区护理实训基地5个。在学校教学过程中，结合社区护理实践的体会，使学生充分理解社区护理的发展及社区医疗对护理专业人员的要求，有针对性进入专业学习状态，保证社区护理教育质量的提升。
3、建设“社区护理科研团队”加强社区护理模式新探索
建设以学院护理专业优势师资团队为核心，带动社区医疗服务相关人员，充分将学院专科教育与社会实践结合，在实践中寻找问题，提出问题，分析问题，并解决问题的链条模式，优化社区护理教育、实践、实施、检验等各类社会投入资源及政府投入资源，为我国社区护理模式的发展提供真实、有效、高价值的基层科研数据及成果，三年内社区护理科研成果2项。
4、完善课程建设及教材建设
建立突出社区护理特色的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。通过重组课程体系，建设优质核心课程。将我院社区护理教育作为重点建设项目，加强教材建设，争取使《社区护理》成为省级精品课程，主编、参编各级各类护理专业教材5部。与医院临床、社区医疗机构共同开发紧密结合护理实践的实训校本教材5部，确保优质教材进课堂。组织制定专业建设标准、核心课程建设标准，建设相应的多媒体立体教学优质课件，开发以核心课程为主的网络课程5门，形成护理专业的共享型教学资源库。
5、教师队伍建设
构建一支结构合理，具有“双师素质”的教师团队。提升护理专业专人教师职称，教授3人，副教授达20人，讲师达20人。在现有89%双师素质教师的基础上，使双师型教师达到95%以上。通过加强人才引进、加快专业骨干队伍建设。计划培养专业带头人2人，重点培养护理专业骨干教师16名，兼职教师10名，青年教师4名。加强对专、兼职教师的培训，建立一支结构合理，教学经验丰富，创新意识强，整体素质优良的专、兼职教师队伍，使专、兼职教师比例达1：1。力争在3年内再有4名青年教师攻读硕士学位，引进临床医学、护理专业研究生4名。
6、社会辐射及服务能力建设
为行业在职人员开展专科护士培训。面向各医院开展基础护理培训，规范基础护理技术操作。为黔东南州培训护理师资20名。培训临床护理管理人员10名。
7、志愿服务项目建设
社区护理是集专业护理与公共卫生专业为一体化的交叉学科，面对社区这一复杂而多变的全体提供医疗护理服务，在服务建设层面，就已经提出了很高的要求。我院护理专业在社区护理教育过程中，除了加强学院内教育，也要充分调动社会积极因素，将社区内、社区医疗机构中、辐射社区相关大中型医疗卫生服务机构中选取对社区护理建设有利的条件和资源进行整合，为社区护理的志愿服务项目建设做好准备，这也将有利于省、州志愿服务项目的开展及当地人文气息的培养。
三、项目实施计划
（一）实训室建设具体计划
仪器设备清单（附预算金额）
| 序号 |
物品名称 |
单位 |
规格型号 |
数量 |
单价 |
汇总 |
经费来源 |
| 1 |
心肺听诊触诊电脑模拟人 |
个 |
LJ1009 |
8 |
21000 |
168000 |
华夏 |
| 2 |
腹部触诊仿真电子标准化病人 |
个 |
JW |
8 |
10350 |
82800 |
华夏 |
| 3 |
心电图机 |
台 |
ECG-32AII |
8 |
4500 |
36000 |
华夏 |
| 4 |
臀部注射实习模型 |
个 |
HJ1013 |
10 |
3450 |
34500 |
华夏 |
| 5 |
臀部肌肉注射模型 |
个 |
HJ1050 |
15 |
900 |
13500 |
华夏 |
| 6 |
高级手臂血压测量训练模型 |
个 |
HJ1023 |
15 |
3000 |
45000 |
华夏 |
| 7 |
精装静脉注射及穿刺右手臂模型 |
个 |
HJ1076 |
2 |
4050 |
8100 |
华夏 |
| 8 |
经济型成人静脉注射手臂 |
个 |
HJ1061 |
40 |
1350 |
54000 |
华夏 |
| 9 |
高级智能综合护理人 |
个 |
HJ |
3 |
13950 |
41850 |
华夏 |
| 10 |
全功能注射手臂模型 |
个 |
HJ1081 |
10 |
4500 |
45000 |
华夏 |
| 11 |
透明半身男导尿模型 |
个 |
HJ1021 |
1 |
9000 |
9000 |
华夏 |
| 12 |
半身女导尿模型 |
个 |
HJ1016 |
15 |
3600 |
54000 |
华夏 |
| 13 |
男性导尿操作模型 |
个 |
HJ1015 |
15 |
3600 |
54000 |
华夏 |
| 14 |
灌肠训练仿真模型 |
个 |
HJ1033 |
15 |
3450 |
51750 |
华夏 |
| 15 |
护理练习模型人 |
个 |
HJ1017 |
6 |
4500 |
27000 |
华夏 |
| 16 |
高级透明护理示教人 |
个 |
HJ1010 |
4 |
7350 |
29400 |
华夏 |
| 17 |
肌肉注射 模块 |
个 |
HJ1046 |
20 |
375 |
7500 |
华夏 |
| 18 |
多功能注射模型 |
个 |
HJ1052 |
20 |
375 |
7500 |
华夏 |
| 19 |
前臂静脉注射外套 |
个 |
HJ |
25 |
180 |
4500 |
华夏 |
| 20 |
血液循环模拟器 |
个 |
HJ1078 |
3 |
2250 |
6750 |
华夏 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
心电图教学与考核软件 |
套 |
|
2 |
14000 |
28000 |
地方政府 |
| 2 |
喷塑单摇诊查床 |
张 |
B-40-1 (1900×650×700) |
16 |
3948 |
63168 |
地方政府 |
| 3 |
多功能不锈钢治疗车 |
辆 |
820×500×920 |
6 |
2324 |
13944 |
地方政府 |
| 4 |
护理操作台 |
张 |
1500×700×800 |
15 |
8120 |
121800 |
地方政府 |
| 5 |
高级臀部肌肉注射及对比模型 |
个 |
HJ1011 |
4 |
12000 |
48000 |
地方政府 |
| 6 |
臀部注射实习模型 |
个 |
HJ1013 |
10 |
3450 |
34500 |
地方政府 |
| 7 |
高级电子手臂静脉穿刺训练模 |
个 |
HJ1001 |
15 |
4050 |
60750 |
地方政府 |
| 8 |
带警示透明洗胃模型 |
个 |
HJ1039 |
10 |
4500 |
45000 |
地方政府 |
| 9 |
电子灌肠模型 |
个 |
HJ1049 |
20 |
4350 |
87000 |
地方政府 |
| 10 |
电动吸引器 |
台 |
YB-DX23B |
5 |
1806 |
9030 |
地方政府 |
| 11 |
便携式 电动吸痰器 |
台 |
SXT |
10 |
1344 |
13440 |
地方政府 |
| 12 |
氧气瓶上氧装置 |
套 |
98B浮标式 |
6 |
280 |
1680 |
地方政府 |
| 13 |
高级吸痰练习模型 |
个 |
HJ1018 |
10 |
4200 |
42000 |
地方政府 |
| 14 |
高级牙保健护理模型 |
个 |
PE1055 |
10 |
600 |
6000 |
地方政府 |
| 15 |
中心供氧负压设备带及管路 |
套 |
|
2 |
2520 |
5040 |
地方政府 |
| 16 |
轮椅 |
辆 |
HBL1 |
3 |
952 |
2856 |
地方政府 |
| 17 |
多功能升降平车 |
张 |
B282 II型 2120×800×630~930 |
2 |
24920 |
49840 |
地方政府 |
| 18 |
接诊桌 |
张 |
120x60x |
30 |
700 |
21000 |
地方政府 |
| 19 |
多媒体实训教学室 |
套 |
YM1000 |
1 |
126750 |
126750 |
地方政府 |
|
|
合计 |
|
|
|
|
1559948 |
|
（二）社区护理师资/管理培训的详细计划：
1、师资培训：①人数：20人。②培训对象：学科带头人、专业骨干教师、教研室主任。③地点：国内发达地区高校、社区卫生服务中心及香港。④培训时间：30天。⑤培训内容：社区卫生服务概论、社区健康教育与健康促进、社区特殊人群的保健、社区常见慢性非传染性疾病病人的护理及康复、社区常见传染病的护理与突发公共卫生事件的处理、社区精神卫生及精神障碍者的护理管理、社区紧急救护、临终关怀、社区常用护理技术操作。⑥培训经费预算：1.5万元/人，共计30万。
2、管理培训：①人数：7人（国内培训2人，香港培训5人）。②地点：国内发达地区高校及社区卫生服务中心及香港。③培训时间：15天。④培训内容：社区卫生服务先进理论、社区护理基本制度建立与实施、社区护理服务流程建立与急救管理、社区慢性病管理规范及社区护理师资队伍建设与管理方法等。⑤培训经费预算：2万元/人，共计14万。
（三）、教学科研与改革
1、通过教学活动，孕育教改方案，推动教学改革。在教学理念、课程内容、课程体系、教学方法、教学手段、实践教学等方面进行大胆改革：
改革教学理念， 体现专业特色。
依据国内外社区护理人才培养的现状和发展趋势，结合我国国情及对社区护理人才需求的特点来促进课程的立体化建设。体系充分考虑国内外社区护理人才培养的现状和发展趋势，结合我国国情和对社区护理人才需求的特点，紧密围绕社区护士在 “促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦”中的角色要求以及社区护理的职能、活动与任务所涉及的六大方面：疾病护理、疾病预防、健康促进、组织与管理、合作、专业学习与发展来设置课程，建设课程教学和实践内容，并增设与社区护理相关的社会人文课程，如社区护理逻辑思维、关怀照护、健康教育与健康促进、社会学、营养学、流行病学等，以体现社区护理专业特色。
构建精选重组的教学内容模块。
在教学内容设置中本着厚基础、宽口径原则，明确提出不同层次社区护理人员的知识结构、能力和素质的具体要求。在教学内容上突出能力培养，注重知识、能力、素质的协调发展。特别注重培养综合运用所学知识独立解决实际问题和创新思维能力，以培养创新型、实用型社区护理人才。
将不同层次的课程均横向划分设计为“专业核心课程”、“专业方向课程”和“专业拓展课程”三种课程体系模块。其中“专业核心课程”反映社区护理专业基础教育内容，涵盖本专业知识体系相对稳定的思想、方法和基本原理，每个层次所有学生必须学习掌握；“专业方向课程”用以体现社区护理的不同服务领域和不同层次社区护理人员在专业知识和能力上各自的侧重，组成不同服务领域和不同层次社区护理人员的专业课程；面向所有学生的“专业拓展课程”反映本专业发展趋势、体现社区护理应用特色以及与相关学科专业不断交叉融合所产生的新技术、新应用和新方向。
多渠道强化学生实践能力。
在重视理论教学的同时，突出实践教学。针对本课程应用性强的特点，重视教学与实践的结合。在教学过程中，我们要求学生走出校园，到社区进行调研，力争使学生多接触管理实践，强化学生的感性认识，从而将理论知识掌握得更加牢固，理解得更加深刻。建立稳定的，随时可供社区护理教学和科研的实习基地。学生进入社区实践后，与带教老师共同进行社区老年护理、家庭访视、妇幼访视、残疾人康复护理等，真正体会到社区医疗卫生服务是融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术指导等六位一体的基层卫生服务。学生积极性高，主动参与意识强。鉴于社区护理学实践学时不能完全满足教学目标的要求，我们在规定必修的实践项目外，增加了选修性实习项目，拓展了学生的社区实践空间和时间。
以科研促进学生创新能力的培养。
以科研促进学生实践和创新能力的培养。利用各类国家级、省级、州级项目，带领学生进入城市社区和贫困乡村，对城市及贫困地区的人群进行健康评估、专题调查，了解该地区社区人群的健康状况、健康需求及其影响因素，有针对性地开展健康教育，为黔东南州社区居民的健康促进、疾病预防和治疗起到了积极的作用，同时，也较好地培养了学生的实践和创新能力。
2、通过教学研究与改革，主要解决的问题
通过课程的教学改革与建设，造就了一支良好的高水准的课程师资队伍。
与时俱进，不断更新教学内容，完善课程体系。课程内容体现“厚基础、宽口径、重素质”的教育思想。教学在立足于理论分析的同时注重紧密联系实际，基础和前沿相照应，知识和技能相结合，系统和重点相呼应。注重反映学科发展的最新动态。
基本解决了该课程理论与实践相结合并互相促进提升的问题。
运用案例式、讨论式、体验式、角色扮演等多元教学方法，保证了教学效果。
（四）、人才培训计划与交流活动
每年选派教师到国内研修，学习新理论、新方法、新技术，促进护理交流与合作。通过与国内兄弟院校建立护理教育合作关系，借鉴国内外先进的教学理念与教学方法、教材及教学设备，积累较丰富的教育管理经验，不断提升教学水平。
四、项目监督保障机制
1、地方配套资金的落实情况
（1）地方配套资金承诺书（附件1）
（2）地方资金具体到位期限与华夏基金会支持项目经费的到位同时配套。
2、项目人员保障
为确保建设项目有序实施，真正形成特色起到示范作用，由曹庆旭副院长直接负责该项目，并每月组织相关部门召开项目建设会议一次。具体由护理系李志强主任负责护理专业建设项目的实施、监管，同时护理系专门配有一名工作人员
3、项目组织保障
为加强社区护理师资/管理项目建设的组织领导，保证项目建设的进度、质量和建设经费使用进行检查、监控，有利于项目建设协调有序开展。学院将该项目列入年度计划，成立由行业代表和学校共同组成的“项目工作领导小组”。领导小组下设办公室，办公室主任由李志强担任，地点设在护理系。
组 长：曹庆旭（副院长）
副组长：李志强（护理系主任）、吴文勇（教务处处长）、吴寿锋（实训中心主任）
成 员: 雷建帮（计财处处长）、石平昌（总务处处长）、王红（教务处副处长）、石向欣（护理系副主任）、姚本丽（护理系副主任）、王远惠（黔东南州人民医院护理部主任）、陈静（贵阳医学院第二附属医院护理部主任）、吴小英（凯里市第—人民医院护理部主任）、张绍敏（护理系综合办主任）
4、项目管理制度保障（附件2）
五、项目预期效果
（一）以项目学校为龙头，引领产业升级，发挥辐射带动作用
为项目学校培养出一批高水平的社区护理教育教师，使他们成为学校教育教学的能手，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展。提高项目学校的服务能力和经济效益。
将公共卫生事业建设与护理学科结合，为社区医疗卫生服务提供新的契机，辐射区域医疗健康相关产业发展和萌芽。
（二）培训护理技能，提升社区护理水平
为社区内医疗卫生服务机构提供优质人员配备，完成社区内医疗卫生服务工作，保障社区医疗工作有条不紊进行，协助大中型医疗单位完成城市、城镇、农村医疗卫生体系建设。
（三）提升基层卫生人才专业技术水平和就业率
加快基层卫生人才专业技术提升教育转型，服务社会，为区域内卫生事业发展做好人力资源储备，结合国家医疗改革和医疗体制的不断完善，提高就业质量。
（四）促进区域内基层卫生人才的家庭经济增长
为当地经济和社会稳定提供有力保障，加快区域内医疗卫生事业的建设进程，为家庭经济注入新的活力。
附件2 黔东南民族职业技术学院华夏基金会社区护理师资/管理项目专项资金管理办法
夏基金会社区护理师资/管理项目专项资金管理办法
职院发2013〔18〕号
第一章 总 则
第一条 学院十分重视资助项目的落实和管理，保证项目顺利实施，确保专项资金使用的严肃性和合理性，实现专项资金的效益最大化，充分发挥项目为社会服务的作用，结合学院实际，制定本办法。
第二条 专项资金包括用于实施项目的华夏基金会专项资金、地方财政资金和学院配套资金。
第三条 专项资金实行项目管理。
第四条 专项资金的管理原则“总体规划、分年实施、单独核算、专款专用”。学院任何部门不得截留、挤占和挪用。
第二章 专项资金管理机构
第五条 学院华夏基金会项目建设领导小组是项目专项资金的决策机构，其职责为：
（一）审批专项资金的总体建设目标、建设方案及建设任务书；
（二）审批专项资金的项目申请计划；
（三）审批专项资金预算草案；
（四）审批专项资金预算调整方案；
（五）审核专项资金的决算。
第六条 学院纪检监察部门负责对专项资金的预算、使用、物资采购、资金决算等情况进行监督、检查。
其职责为：
（一）监督学院专项资金的预算，保证预算项目和资金与建设方案一致。
（二）监督学院专项资金的使用过程，确保项目进度严格按照建设方案执行；
（三）监督学院专项资金的物资采购，应纳入政府采购的，严格按政府采购法的采购程序进行。
（四）监督学院专项资金的决算，保证规范管理、合理使用，确保资金安全。
第七条 学院计划财务处负责对专项资金的财务管理，其职责为：
（一）参与专项资金预算的起草、汇总、审核并上报审批；
（二）负责对专项资金预算进行总体控制；
（三）负责分配专项资金到各子项目，单独设账并配备专人专岗进行会计核算；
（四）负责项目建设配套资金的筹措落实；
（五）保证专项资金专款专用，实行会计事前、事中、事后审核；
（六）按照有关规定，审核专项资金开支的合理合法性，保证专项资金发挥最大效益；
第三章 专项资金预算
第八条 专项资金预算是学院综合预算的重要组成部分，根据《黔东南民族职业技术学院预决算管理制度》，把华夏基金会、地方配套和学院自筹等专项资金纳入学院的财务总体预算，专款专用、收支平衡。
第九条 学院严格按照教育部、财政部批复下达的专项资金预算（方案和项目建设任务书）执行。根据专项资金预算审批专项资金执行预算。
第十条 专项资金执行预算由各项目建设负责人拟订，经部门负责人批准后，报学院项目办预审，并提交学院建设领导小组审定，项目办根据项目建设领导小组批准的子项目预算，向项目负责人下达执行预算。
第十一条 各项目负责人在项目办的指导下严格按照批准子项目和预算建设内容严格控制执行，不得超预算使用资金。已确定的年度项目建设计划及资金预算原则上不得调整，因客观原因确需调整的，由项目办提出书面申请，报项目建设领导小组批准后，方可调整和执行。
第十二条 使用专项资金购置的固定资产及形成的知识产权等无形资产，均属于学院的国有资产。凡纳入政府采购的支出项目，必须按照《中华人民共和国政府采购法》、《教育部政府采购管理暂行办法》的有关规定经过招投标集中采购等规范程序后方可列支。各资产管理部门应按照《黔东南民族职业技术学院国有资产管理办法》及学院的相关规定办理验收、建账、建卡等手续，并使用专用标识“专项资金”字样纳入学院固定资产管理，合理使用和认真维护。
第四章 专项资金支出管理
第十三条 专项资金的会计核算按国家和学院有关财务会计法规、制度执行。
第十四条 学院计划财务处对专项资金实行统一管理，分项目专项进行专账核算。
专项资金主要用于实训实习条件改善、师资队伍与服务能力建设、课程与教学资源建设、专业人才培养方案制订与实施、现代信息技术应用与数字校园建设、实训实习耗材补贴等。
（一）实训实习条件改善：指为完成项目专业建设任务所发生的实验实训基础条件建设费：仪器设备购置费、安装调试费、交通费、印刷费、材料费、邮电费、差旅费、培训费、劳务费、实验运行机制建设费、设备维护费等支出。
（二）师资队伍与服务能力建设：指为完成项目专业建设任务，用于引进、聘用、培养高端人才、专业带头人、“双师”骨干教师、在职教师实践锻炼、兼职教师队伍建设等所发生的培训费、办公费、印刷费、材料费、差旅费、会议费、邮电费、讲座费、安置费、兼职教师课时费、劳务费等支出。
（三）课程与教学资源建设：指为完成项目专业建设任务，用于人才培养模式改革，课程体系建设，教学内容和教学方法改革，相应教材和教学课件课程开发，优质教学资源库建设等项目建设过程中所发生的办公费、印刷费、材料费、邮电费、交通费、差旅费、会议费、培训费、劳务费、评审费、设计费、制作费等支出。
（四）专业人才培养：指为完成项目专业建设任务，用于专业人才培养方案制订与实施所发生的人才引进费、培训费、资料费、差旅费、邮电费等。
（五）现代信息技术应用与数字校园建设：指为完成项目专业建设任务，用于推进现代信息技术应用与数字化校园建设过程中发生的推广宣传费、调研费、论证费、设计费、网络设备费、安装调试费、、资料费、建设维护费劳务费等经费支出。
（六）实训实习耗材补贴：指为完成项目专业建设任务，用于项目单位实训实习耗材补贴，如材料费、运费、差旅费、邮电费等
第十五条 专项资金的开支范围和开支标准必须按照批准项目建设方案规定执行，不得截留、挤占和挪用，不得用于基本建设、化债、人员经费和各种罚款、捐赠、对外投资等支出，也不得用于与该建设项目无关的日常公用经费的开支以及国家规定不得列入的其他支出。。
第十六条 专项资金使用审批权限如下：
（一）项目财务总预算由项目建设领导小组审批;
（二）项目专项资金子项目预算执行审批权限：子项目预算执行金额在1000元以下的由子项目负责人审批；1000元至5000元由项目负责人审批；5000元以上由院长审批。
第五章 专项资金决算管理
第十七条 专项资金的决算管理坚持“实事求是、严谨认真”的原则，实行专项资金验收制度。年度终了，次年元月20前,项目办汇总、配合计划财务处根据主管部门决算的有关规定，及时逐级编报财务决算，经项目建设领导小组审定后，上报上级主管部门。
第十八条 根据财政部门年度决算工作要求，及时按项目支出情况及预算科目分别编报年度行政事业单位部门决算和基本建设财务决算。
第十九条 上报决算时，还须对专项资金的使用情况提供必要的文字说明，主要包括：专项资金的预算执行情况、资金的使用效益、资金的管理情况、存在问题和建议等。
第六章 专项资金监督检查与绩效评价
第二十条 计划财务处将在每季度末15日内公布整个专项资金的使用情况并运用经费手册等管理手段对专项资金进行实时跟踪，反馈专项资金的使用情况，并对专项资金使用的合法性、合理性和有效性实施全面监督。
第二十一条 建立专项资金使用的管理责任制，切实加强对专项资金的定期或不定期的专项检查，如发现有截留、挪用、挤占专项资金行为，以及因管理不善导致资金浪费、物资设备毁损等情况，视其情节将对责任部门和责任人做出处理，同时要求责任部门在限期内予以纠正。情节严重者，将提请有关部门追究其行政和法律责任。
第二十二条 所有与专项资金有关的各级领导、项目负责人和财会人员，都应自觉遵守国家财经纪律，同时接受上级行政管理部门和有关审计、监察等部门的监督检查，发现问题，及时纠正。
第七章 附 则
第二十三条 本办法由学院计划财务处负责解释。
第二十四条 本办法自发文之日起执行。
第二十五条 按华夏基金会项目资金相关规定为准。