地 区 卫 生 部 门 意 见

               盖    章

             年    月    日

自 治 区 卫 生 部 门 意 见

                  盖    章

                   年   月   日

学校

名称

新疆阿勒泰地区

卫生学校

学校类别

普通中职

学校性质

公办学校

学校地址

新疆阿勒泰市公园路52号

邮政编码

836500

学校

E-mail

www.altdqwx@126.com

学校上级

主管部门

新疆阿勒泰

地区卫生局、教育局

建校时间

1973年

自治区级重点

取得时间

2006年5月

自治区示范校

取得时间

2012年4月

办

学

特

色

概

述

“十二五”以来，学校领导班子面对职业教育的新形势新任务，认真研究学校现状，商讨学校发展的具体实施目标，解放思想，更新观念、实事求是地制定了既有利于学校当前又有利于长远发展的一系列措施，从客观上铺开了学校重新规划、重新定位的大盘子。首先明确提出了“面向市场、以人为本、改革创新、办出特色”的办学宗旨以及“创重点学校，办特色专业”的办学方向，确立了“砺志勤奋、谦诚尚美、严谨敬业、博采创新”的校训和“高素质、多技能、深潜力”的育人标准；“就业有优势、创业有能力、发展有空间”的培养目标，形成了学校办学思想的基本框架。明确学历教育和继续医学教育依然是学校前进的双轮，并着重搞好办学层次三个方面的开发：一是明确各专业培养目标，专业发展的方向，打造卫生保健、助产骨干专业，树立护理专业品牌，确立我校专业发展的新格局。二是搞好多种形式的联合办学，目前与石河子大学、新疆医科大学联合举办了临床医学、护理、药学、计生等专业的专、本科学历班。三是充分发挥培训基地的作用，根据市场需求搞好多方面的各种形式医学继续教育培训。

办

学

特

色

概

述

近年来，为拓宽我校的专业设置，积极发展哈萨克医药学特色产业。在地委、行署的大力支持下、在自治区教育厅、卫生厅的指导下，经过我校多年对哈医药进行了挖掘和整理、编写人才培养方案和课程标准以及对照新设专业材料整理等工作，2010年5月通过了关于设置哈萨克医与药学专业的评估，现有哈萨克医疗与哈萨克药专业在校生了250名。使哈医药的传承由家族式的传授变为正规的教育学习，使哈医药与维医、蒙医等民族医药一起成为祖国民族医药不可或缺的一部分并且使哈医药专业成为我校乃至全疆的特色专业。

教育方针与办学方向

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，落实国家中长期教育改革与发展规划纲要对职业教育所提出的目标任务，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，以推进素质教育为核心，以提高人才培养质量为目标，以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，以服务阿勒泰地区哈医药事业为宗旨，以提高以哈萨克族中职学生为主体就业质量为导向，走校企合作、工学结合的人才培养道路，进一步完善学生德育素质教育、教师职业发展、质量管理的办学体系，打造常规管理、特色兴校的品牌，找准学校发展定位。办学层次定位：以哈萨克医疗与哈萨克药专业、护理专业为主，在市场调研的基础上拓宽专业设置，为本地卫生医疗事业发展提供技能型人才保证的中等卫生职业学校。专业发展定位：做大做强哈萨克医药重点骨干专业；面向社会和用人单位，努力办好护理等主干专业。办学形式定位：以全日制学历教育为主，实现学历教育与非学历教育、长期培训与短期培训、课堂教学与社会实践、主学专业与兼修专业相结合，实行多渠道、多层次、多形式、多元化办学格局，最终实现学校规模化、现代化、信息化。

学校发展规划与组织实施

制定了学校“十二五”发展规划，对学校的发展进行了准确定位，形成了全新的发展思路和发展目标。

学校十二五规划提出，在十二五期间学校巩固在教育教学内涵建设和硬件建设上的成果，充分利用适合学校发展的各种有利条件，大力解决制约学校发展的各种困难和问题，深化办学模式改革，完善工学结合人才培养模式的建设成果，细致卓有成效的进行教学模式建设，建设一批以能力评价为基础的核心课程，提高育人的质量。同时，加强校内管理体制改革，特别是人事分配制度的改革，努力营造良好的中等职业教育发展环境，增强职业教育的吸引力。“十二五”期间更加注重发展的质量，走提高质量效益优于规模发展之路，注重以中职教育为主，培训教育为辅布局合理的教育结构，提高学校的办学竞争力。把工作重点放到强化办学特色，全面提高育人质量上，坚持“稳定规模，优化结构，提高质量，办出特色”的办学理念，确保教学工作的中心地位，把教育质量视为学校发展的生命线，走可持续发展之路。“十二五”期间，学校依托“阿勒泰地区哈萨克医医院”和“阿勒泰地区哈萨克医药研究所”，确立“立足阿勒泰，面向北疆、走向哈萨克斯坦”的发展战略，重点发展哈萨克医疗与哈萨克药专业，使其成为自治区的精品专业，并面向哈萨克斯坦招收国际留学生，实现中职学校招收留学生零的突破。发展阶段为一年打基础，加强制度建设，加大教学基础设施的投入，积极探索适应哈萨克族学生职业教育教学模式；两年有突破，在职业教育观念的转变和教学改革、课程建设等方面有所突破，以内涵建设强化办学特色；三年大发展，全面展示我校职业教育工作者所具备的优秀品质和能力；四年出品牌，总结办学经验，形成我校专业的新品牌；五年达到高职办学要求，对照高等职业教育办学标准，不断完善学校软硬件建设，为成立哈萨克医学专科学校奠定基础。

纪律与行为规范

学校依法办学，从严治校，各类规章制度完善，纪律约束和监督机制健全，管理严格规范，确保学校各项工作程序合法透明。

学校建立了考核领导小组，监督考评学校各项工作，规范教师教育教学行为。制订了《物品采购办法》、《财务管理制度》、《国家助学金和免学费管理办法》、《中等职业教育政府奖学金管理办法》、《教职工日常工作月考核方案》、《结构工资方案》等制度，严格财经纪律，保证各类费用收取、财务进出、审批报销、工资发放等严格规范。

对于基建工程及政府采购物品严格按规定程序执行。学生奖助学金、国家免学费专业、企业赞助款、各类专项经费等设立专项基金，做到专款专用，不挪用乱用。为每位学生办理好银行卡，及时发放各类奖助学金，实行“零结余”管理。学生学费严格按发改委核定标准收取，做到收费标准公开，收费程序规范，杜绝违规收费和乱收费现象。实行财务公开制度，接受群众监督。学校在接受财务审计工作时，多次受到表彰。

学校在校企合作过程中，能在协商基础上认真签订好相关协议，明确规定校企双方或学校、企业、学生家长三方的责、权、利，确保合作过程规范，达到共同培养企业适用的技术人才的目的。

学校教育教学活动依法规范，自觉遵守国家法律法规，依法实施教学活动；全面贯彻国家教育方针，大力推进素质教育；师生法制观念增强，校园文化积极向上，做到了领导依法决策，规范管理，教师依法执教，教书育人，学生遵纪守法，全面发展。

领导结构与素质

学校现任领导班子成员5人，其中党委书记、副校长1人，党委委员、校长1人，纪检书记、副校长1人，党委委员、副校长2人。领导班子成员全部为大专以上学历，其中校长、教务副校长为大学学历、高级讲师，领导班子年龄结构合理，勤政廉洁，精通业务，办学理念新，决策水平高，管理能力强。班子成员之间既分工明确，各司其职，又精诚团结，相互协作，做事公正民主。在学校重大事项作出决定前，能广征意见，多方调研，最后集体讨论，民主决策。领导班子能树立科学发展观，坚持正确的办学理念，把握正确的办学方向，大局观强，思路清晰，勇于创新，能精辟分析学校面临的新形势和新问题，善于驾驭发展中面临的复杂局面。

战略思维与管理体系

学校领导班子具有强烈的开拓进取精神和改革创新意识，十二五以来，学校领导班子紧贴本地卫生事业发展需要，树立科学发展观和先进的教育理念，坚持以就业为导向，以岗位需要为标准，以改革创新为动力，走内涵建设和外延发展相结合的道路，积极改革人才培养模式，以培养技术应用能力为主线设计人才培养方案，形成了以服务为宗旨、以就业为导向的教育思想观念。

学校始终以教育教学工作为中心，通过党委会、办公会等各种会议讨论研究教学工作，并及时解决教育教学工作中出现的实际问题。学校采取了一系列的教育教学改革措施、树立教学的中心地位。在组织机构设置上，首先按教育教学运行需要设置教研组、教研室等教学机构，后勤和行政管理机构服务于教学机构；在岗位设置上，优先设置并配足教学岗位；在干部任用上，优先将学术和业务能力强的干部选聘到教学管理岗位；在人才引进上，优先考虑教学岗位需求。

学校中层机构健全，职责明确，设有办公室、教务培训科、学生科、思政科、哈医办公室、招生与就业指导办公室、总务保卫科，另设有工会、团委、妇联等群团工作机构。在管理体系上，构建了校级领导—行政科室—教研组—教师—学生的管理网络，每学期定期进行督导考核，促进了学校各项工作的顺利开展，极大的提高了学校行政管理、教学管理、学生管理的效率。

制度建设与落实

学校坚持依法治校，按照《中等职业学校管理规程》，积极完善各项规章管理制度，不断加大管理力度，努力提升办学水平和管理水平，促进了教育教学工作的正常开展和教学质量的稳步提升。

一是以健全各项制度为保障，提高精细化管理水平。学校先后制定出各工作岗位职责、工作制度和管理文件，汇编成册。

二是以提高教学质量为目标，不断加强教学常规管理力度。认真贯彻《职业教育法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，不断加强教师思想道德建设。严格教学常规管理，制定实施《教师绩效量化考核办法》，对教师备课、上课、作业批改、教学研究等认真检查落实。

三是以提高学生综合素质为任务，不断强化学生管理。严格落实领导带班、科室值班、班主任跟班制度，完善了门卫值班和保安巡逻制度，不断加大教师、班主任、政教处对学生的管理力度。学校高度重视校园安全工作，不断加强对安全工作的组织领导，成立了安全工作领导小组，制定安全管理应急预案，建立健全学校安全工作管理制度与责任追究制度。学校常年聘请法律顾问和法制副校长，认真开展学生安全教育。近年来，学校无一例恶性事件发生，学校2009年起荣获“自治区级文明单位”荣誉称号。

四是以创建平安和谐校园为抓手，不断强化各种风险管理能力。制定并落实了《阿勒泰地区卫生学校应急预案》，建立健全了实习安全、火灾安全事故、交通安全事故、外来暴力侵害事故、流行传染病事故等处置预案，并定期进行安全演练。大力加强食堂卫生常规管理和宿舍准化管理力度，加大各类校产设施的维护与管理力度，多次被评“平安校园”。

五是严格预算管理，实行综合财务收支计划。认真执行上级制定的收费标准和财经纪律，坚持收支两条线、购物审批及政府采购制度，合理安排使用资金。严格物品出入库手续，定期检查，做到帐表卡相符。自觉接受上级财政、审计部门的监督检查，确保了财务工作不出问题。

质量管理与监控

教学质量是学校的生命线，学校十分重视常规教学管理工作，把提高教学质量作为学校的首要工作，成立了以校长为组长，分管校长为副组长、各有关处室负责人及骨干教师为工作人员的教学质量考评小组，制定了《教学管理规程》、《教师教学工作规程》、《教学事故处理办法》、《教学检查实施方案》、《教师教学日志填写制度》《课堂教学质量标准及评价方案》、《教师听课评课制度》、《考务工作管理条例》、《加强教学质量监控的实施意见》、《教师评教实施办法》、《学生评教暂行管理办法》等管理制度，建立了“学校-教研督导室-教师-学生”的教学质量管理监控体系。

一是严格按照人才培养方案，严格制定学期授课计划，加强教学工作日常检查，严格落实教师工作日志填写制度，扎实抓好课堂教学的每个环节，把备课、授课、作业批改、听课评课等检查结果纳入教师量化体系；二是努力抓好“三课”，即教改课、研讨课、示范课，积极进行教学改革，努力打造“活力课堂”；三是改革教学质量评价方法，采用发展性、多角度评价方法，构建符合职教特色的教学评价体系；学校致力改革创新人才培养模式，坚持开展校内各年级、各专业技能大赛，把技能竞赛纳入常规教学。四是实行学生教学质量反馈制度；五是切实抓好教学质量管理，教学质量考评小组严格落实日常教学情况的监控、教学质量检查、分析，将监控分析情况形成书面材料向学校汇报；六是加强教材使用管理，制订了《教材选用规章制度》，所有教材均统一征订国家规划教材，教材使用从未发生违规现象。

所有教学工作都做到有计划、有实施、有检查、有评比、有总结，并将评比结果作为教师考核、表彰的重要依据。

占地面积

我校占地面积为73260平方米。校本区拥有一栋教学楼、两栋宿舍楼、一栋实训综合楼、一栋学生食堂。校园内设有2个篮球场、1个排球场、3道300米环形跑道1块、乒乓球场地、单双杠场地各1块。

建筑面积与使用

学校建筑面积为18200平方米。其中：综合实验楼建筑面积8000平方米；教学楼建筑面积3296平方米；宿舍楼建筑面积5680平方米。学生食堂建筑面积1232平方米。

藏书总量

25万册

其中：印刷图书

1万册

      电子读物

24万册

报    纸

8种

期    刊

42种

阅览室座位

50个

电子阅览室

计算机

35台

实训设备

学校为满足各专业教学和培养学生动手能力的需要，不断加大实验实训设备的投入，建立了与各专业教学相适应的实验实训室，并配备了仿真教学模型，开展教学实验实训所需要的实验仪器设备。如高级全功能护理模拟人、心肺复苏模拟人、心肺肝脾听诊触诊模拟人、分娩机转模型、网络版交互式急救医学模拟系统、多媒体护理教学观模拟示教系统、心电图机、多功能呼吸机、心脏起搏器、ICU抢救设备、电子分析天平、气相色谱仪、全自动血液分析仪、多功能手术床、多功能分娩床等现代教学实验实训教学仪器设备。

校内外实训基地

为确保实验教学工作的顺利进行，提高实验教学质量和加强实验教学改革的力度，努力提高实验教学水平，优化实验内容，确保实验内容的系统性、完整性，认真完成实验教学工作。学校高度重视实验、实训室建设，成立了实验中心，实行“三统筹”管理，即统筹人员管理、统筹设备管理、统筹课程管理，达到人、财、物的统一协调和资源共享。在资金比较紧缺的情况下，加大实验实训条件建设。

学校自创办以来开设了临床、护理、助产、妇幼、中医、检验、药剂、卫生保健、哈萨克医药等专业。目前校内有内科、外科、妇产科、儿科、解剖、组胚、病理、微生物、化学、生化、护理示教室、ICU实验室、标本室、化验室、急救室、诊断室等实验实训室，并有相应的实训指导员和实训指导教师，每间实验实训室，均配备有较先进的教学仪器设备，各专业的实验实训室都能够满足课程标准规定的实验实训项目的开出。通过实验，使学生理论与实践相结合，掌握各科基本技能。

为了培养学生的实践动手能力、创新能力，实现学校与用人单位接轨，为学生就业铺路搭桥，学校重视教学和实习相结合。2002年起，地区卫生局专门下文，进一步明确将地区医院、解放军第十六医院、地区哈医院、阿勒泰市医院、北屯农十师医院、福海县医院、布尔津县医院、哈巴河县医院、吉木乃县医院、富蕴县医院、青河县医院、可可托海镇中心医院等医院作为我校的校外实习基地。随着医学职业教育的不断发展和学校办学规模的不断扩大，学校重视开发新的实习基地，以满足学生临床实践的需要，近年来又与自治区人民医院、新疆医科大学第二附院、新疆医科大第五附院、新疆医科大学肿瘤医院、乌鲁木齐市中医院、伊犁州奎屯医院、塔城裕民县人民医院等二级甲等以上医院达成协议，作为我校校外实训基地；学校和各实习基地建立了长期友好合作的关系，实习生在实习单位不但学到了专业知识，还提高了职业道德素质。实习单位给学校实习生的评价中，对实习生思想素质、组织纪律、操作技能、礼仪礼貌、团队精神等方面给予了好评，有许多学生因在实习中表现突出和实习单位签订了就业协议。

学校教师

学校高度重视师资队伍建设，严格按照教育部《中等职业学校设置标准》配置教师，坚持数量、结构、质量、效益协调发展，保证教师队伍能够满足学校规模、专业发展的需要。学校教师队伍由专任教师、校内兼职教师和校外兼职教师组成，教师数量、结构符合设置要求。学校现有专任教师86人，聘请行业企业一线技术人员21人为兼职教师，占专任教师的24.42%。

企业兼职与双师型

学校把“双师型”教师队伍建设作为重点，着力强化专业教师理论实践一体化教学能力，在我校47名专任专业课教师中，具有职业资格证书的“双师型”教师42名，占所有专任专业教师的89%。“双师型”教师除担任理论教学和校内实训教学外，还担任学生校外实习的组织指导工作。

学校大力实施校企合作、工学结合，在努力建设一支“双师型”专业教师队伍的基础上，积极聘请生产一线的优秀高、中级专业技术人员和专业技术能手，担任理论教学和实习指导教师，优化师资结构。学校现有校外兼职教师21名，占专任教师的24.42%。

学历与职称

我校86名专任教师中，本科及以上学历的78名，占专任教师的90.70%；具有研究生学历或学位的5名，占5.82%；具有本科学历的73名，占84.88%。高级职称22名，占25.58%；中级职称38名，占44.18%；初级职称22名，占30.24%。在所聘任的21名校外兼职教师中，具有研究生学历的2名，占校外兼职教师的9.52%，本科学历的19名，占90.48%，其中具有高级职称15名，中级职称的22名。我校教师学历和职称均符合中职教育对教师学历和职称的要求。

项目

人数

  分类

人

数

学历情况

职称情况

研究生

本

科

专

科

中

职

其

他

高

级

中

级

初

级

无

专任教师

基础课

41

2

29

8

0

0

10

18

8

7

专业课

47

3

44

0

0

0

12

20

10

1

小  计

86

5

73

8

0

0

22

38

18

8

兼职教师

21

2

19

0

0

0

15

6

0

0

合  计

107

7

92

8

0

0

37

44

18

8

院校合作运行机制

1、校企共建人才培养方案与课程体系。学校在进行专业开发和建设的过程中，主动争取合作医院的支持与参与。学校成立了阿勒泰地区卫生学校护理专业建设指导委员会、阿勒泰地区卫生学校哈萨克医疗与哈萨克药专业建设指导委员会，聘请行业专家对学校的人才培养方案、课程标准、实习标准和重点专业建设方案进行论证，参与专业和课程建设，确保了学校专业设置能立足市场需求、立足职业岗位。

2、校企合作开展培训工作。学校与医疗机构合作积极做好专业技术人员继续教育工作，认真开办卫生行业各类职业技能培训工作，先后组织开办了全科医师、社区护士培训班、农牧区妇产科专业人员培训班等培训班。

3、让医院参与教学过程，加强实践教学环节。为了确保技能型人才培养目标，实现工学结合建专业，学校各专业实行2+1教学模式，第三年均安排34-36周的毕业在岗实习；各专业的学生实习期间，由学校和院方机构共同管理，带着具体实习任务，聘请有经验的医护人员指导。在教学过程中聘请医院专家做讲座，传授实用性专业知识。

4、院校、校企共建师资队伍。为不断提高专业教师的专业技能，学校要求专业课教师利用假期到医院进行实践锻炼。学校与阿勒泰地区哈萨克医医院、阿勒泰地区哈萨克医研究所签定协议，在医院聘用了更多具有丰富临床实践经验的专业技术人员作为兼职教师，承担理论教学或负责指导学生的实践教学。

实习制度与管理机制

实践教学是培养高技能和技术应用型人才的一个重要环节，学校招生与就业指导办公室负责学生的实习相关工作，并成立有由分管领导、招生与就业指导办公室和实习单位相关科室负责人组成的学生实习领导小组，制定了工作制度，共同制定了《新疆阿勒泰地区卫生学校学生实习管理规定》《实习学生守则》。招生与就业指导办公室和单位指导老师共同负责学生在岗实习期间的管理和教学工作。

近年来，为进一步强化在岗实习管理，学校、学生（学生家长）、实习单位共同签订协议，明确各方的责任、权利和义务，保障各方合法权益。实习协议内容包括双方责任、权利、义务、实习期间的工作内容、劳动保护和劳动条件、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同、终止条件、违反实习规定的责任等，并符合劳动法律、法规规定。制定实习管理制度，包括：在岗实习基地的选择、实习方案、实习指导教师的要求、学生的实习管理、劳动纪律的管理、安全管理制度、实习成绩考核和工作总结、突发事件应急预案、实习单位的保密制度。

学校与实习单位共同负责学生的实习教学管理和安全工作。学校与实习单位均安排了实习指导教师具体负责学生在岗实习工作。企业实习指导教师对于学生的实习情况及时与学校实习指导教师沟通。学校实习指导教师定期深入实习单位，了解学生实习情况，定期进行实地检查，及时处理学生在在岗实习期间学习、生活、安全等方面问题。

工作机制

与队伍建设

学校牢固树立“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、文化育人”的思想，细化德育管理，积极探索适合中职特点的德育工作模式。学校建立以校长总负责、思政科具体负责，学生科、团委、学生会、班主任、课任教师密切配合的学校德育工作机制，形成了领导主抓、分层负责、全员参与的三位一体的德育网络。

工作机制与队伍建设

学校从实际出发，结合《教育法》、《教师法》、《中职学生日常行为规范》、《普通中等专业学校学生学籍管理的暂行规定》的要求，制定切实可行的《德育工作制度》、《德育培养目标》、《文明班级、文明宿舍评选办法》、《班级达标量化考核暂行办法》、《团支部达标量化考核暂行办法》等。通过全体师生大会、板报专栏、德育主题班会等形式开展宣传活动，加强公民道德建设教育阵地建设，努力营造有利于学生健康成长的环境，为未成年人思想道德建设营造良好的社会环境和舆论氛围。深入开展文明班级、师德标兵、三好学生、优秀团干部等活动，认真评比总结表彰，形成人人创先争优的良好氛围。学校制订完善《德育工作方案》、《学生德育考核细则》，坚持按照《学生管理办法》、《班级量化考核管理办法》、《学生日常行为规范》、《学生操行评定办法》、《班主任工作考核细则》考核细则等一系列规章制度对学生进行考核，日有检查，月有小结，期末总评。为维护正常教学秩序，学校制定了《课堂教学日志》，由科任教师记录每堂课的出勤、纪律、卫生等情况，统计后反馈给班主任，以利于班主任对违纪学生及时谈心、批评教育。

学校注重德育队伍建设，精心挑选班主任工作队伍，注重年龄、经验搭配，优化组合。加强理论知识和业务技能的培训，充分发挥班主任工作的创新性和艺术性。学校强化全员育人，按照德育课设置和教学任务要求配备足够高素质的德育课教师，把教师的德育工作纳入了教师业绩考核，并在评优树先中优先考虑。学校定期对教师进行行政法规和各种德育文件的专题学习和讨论，实施“团队、名师、育人、质量、形象”五大工程来激发教师的工作热情。在全校实现“全员管理、全面管理、全程管理”的局面，形成“管理育人、教书育人、服务育人、文化育人”的良好德育氛围。

学校加强学生会干部队伍建设，发挥学生自我管理作用。学校高度重视学生会干部的培养和使用。学校认真组织新学生干部培训，及时组织团委、学生会干部换届选举，选拔思想积极、办事公正、责任心强的学生加入学生会，让他们参与学校管理，鼓励他们创造性地开展工作。经常组织他们进行培训和教育，不断教育引导学生干部以身作则，以突出的综合素质和优秀的学习成绩影响和感染周围同学，在学校管理和学风建设中让他们起带头作用。

德育内容与方法创新

学校始终把德育工作放在首位，始终坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，把社会主义核心价值体系融入到中等职业教育人才培养的全过程，确立了以学生为中心，以实践为中心，以体验为中心的德育理念。

严格按照《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成〔2008〕6号）和自治区教育厅规定，开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《人际沟通》、《经济政治与社会》、《心理与精神护理》、《新疆历史与民族宗教理论政策教程》六门德育课程，并成立了德育课教研室，由学校党委直接领导。学校在德育教学工作中不断改革教学方法，完善教学手段，实行专题讲座式教学、多媒体手段教学、探究式教学，遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生身心健康发展的规律和中职教育培养目标的实际需要出发，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。遵循职业教育规律，在专业实践教学中实施育人工程。学校在每年的见习、实习教学活动，加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、职业理想、职业意识、职业道德与创业精神教育。2009年起，我校通过各班级积极开展主体班会、德育活动课模式，规定每个星期一下午7-8节课为班主任例会时间，在班主任、学生会辅导员组织下，以解决学生思想实际问题为中心，在德育活动课上围绕“焦点问题”，师生共同研究。班主任、学生会辅导员老师是学生的导师和学习伙伴，是教育教学活动的组织者、策划者、设计者和导演，在教师的指导下学生带着问题走出课堂、走进生活、走进医疗事业、走进社会，去寻找答案。然后带着各自的成果，交流共享，提高认知水平，激发道德情感，进行行动体验。这种学习方法有利于实现课内与课外结合、校内与校外结合、思想教育与专业学习结合，增强了德育实效性，突出体现了职业教育教、学、做合一，在实践中育人，在体验中成长的德育规律，是一门教会学生做人的政治思想品德养成课。形成了“在实践中育人、在体验中成长”的活动课教育模式。

文化建设与校风校纪

多年来,学校一直把开展丰富多彩的文化活动作为推进学校素质教育、培养青年学生提高能力的载体，积极开展一系列校园文化活动，丰富了学生课外文化生活，有力地推动了校园精神文明建设。我校有针对性地对学生进行道德、法纪、心理健康、民族精神与时代精神、理想信念、民族团结和马克思主义“五观”教育、道德与法治、劳动与社会实践、人格教育贯穿始终，形成符合中职学生养成特色的纵向衔接、横向贯通，分层次、分年级，由浅入深，由低到高，分层递进，把握育人规律的德育体系。积极组织和指导学生参加社会实践，将社会实践、值周劳动作为学生一门必修课，纳入学校教学安排中。社会实践是促进理论与实际、学生与服务群众相结合的有效途径。新生入学之初，安排军训和校风、学风的入学教育，增强爱国和爱校意识，弘扬团队精神；春秋季组织学生进行植树活动，培养学生吃苦耐劳、勤俭节约、团结互助的精神；每年寒暑假组织学生到各县医院开展 “三下乡”社会实践活动；常年坚持志愿服务工作，参加血站义务献血活动，到敬老院、贫困户家庭等送温暖、献爱心，以培养学生高尚的情操和服务意识，促进学生增长才干，完善自我，全面发展，有效提高了学生的综合素质，赢得了社会各界的赞赏。从1996年开始，我校已连续举行了十八届田径运动会、篮球排球比赛、爬山比赛、拔河比赛、主题演讲比赛和形式多样，丰富多彩的师生员工文体活动。结合重要纪念日和节日开展形式多样的教育活动，如开展“学习雷锋”、“爱国卫生月”和“民族团结月”等活动，使学生在积极参与活动的过程中感受别样的德育教育。鼓励、指导学生建立国旗班、校园广播站等各种社团活动，充分发挥学生社团在发展学生职业素质方面的重要影响作用，不断强化学生创新观念，激发他们参与的积极性,为全面推进素质教育奠定了基础。

专业建设机制

学校作为中等职业卫生学校，根据医药卫生类中职专业设置目录，按照市场的需求，结合阿勒泰地区农牧区卫生事业发展的实际情况及学校雄厚的办学条件和实力，设置护理、哈医医疗与哈等专业。通过专业调研，根据目前市场的需求，在设置专业的同时适时调整专业，使学校的专业设置始终符合市场经济发展对人才的需求和就业需求。

（1）根据阿勒泰卫生事业的发展设置专业。阿勒泰地区卫生学校拥有39年的办学历史，其中护理专业是学校创办最早、最具特色的自治区重点专业。长期以来学校积累了丰富的办学经验，有良好的人才培养模式和声誉，得到了社会和群众的认可。      

（2）根据阿勒泰卫生事业人才需求调整专业。阿勒泰地区卫生学校是阿勒泰地区唯一一所培养中职护理人才的中职学校。近几年来，阿勒泰地区的医疗卫生机构平均每年需要400余名中职护理专业毕业生，学校每年还有一部分护理专业毕业生到塔城、伊犁、乌鲁木齐等地区医疗卫生机构工作。全疆医疗卫生机构对护理专业毕业生需求量呈逐年上升趋势。

阿勒泰地区十二五发展规划将哈医药发展作为重要任务，是提高人民群众身体素质的需要，为适应需要。 通过我们对卫生系统对哈医药类人才的需求进行的调查和分析结果来看，国家的政策、社会的需求为哈萨克医药专业的发展提供了广阔的平台。哈萨克医药专业的毕业生将供不应求，学校还紧紧抓住国家大力发展中医药事业的机遇，瞄准新疆各级乡村医院急缺哈萨克医药专业人员这个广大市场，学校在全疆首次开办了哈萨克医药专业。

（3）根据职业教育发展的新形势建立新的办学模式。在学校层面成立由哈萨克医药行业知名专家、政府职能部门负责人、学校领导及骨干教师组成的董事会。哈萨克医疗与哈萨克药专业与阿勒泰地区哈医医院、阿勒泰地区哈医研究所，护理专业与阿勒泰地区人民医院、阿勒泰市医院，建立专业共建、人才共育、技术共享的专业建设咨询委员会。

（4）根据市场调研的结果调整专业教学内容。以提高学生就业质量为目标，通过广泛深入的社会调研，制定人才培养的质量标准，确定专业建设咨询委员会成员，制定人才培养方案和课程设置，确定师资队伍的结构，落实教学场所、教学模式和评价模式。

课程体系建设与改革

学校坚持以岗位需求为导向、以服务地方医疗卫生事业发展的需要为宗旨，紧紧围绕技术领域和职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，形成了符合职业岗位需求的课程体系和教学内容。

1、学校各专业以岗位需求为导向、以培养岗位技能为主旨和特征，通过专门调查、专题研讨等方式进行广泛的社会调研，了解掌握医疗卫生单位对专业人才的需求和规格，明确从业者需要的知识、能力、素质，在卫生职业能力分析的基础上构建完整的职业能力体系，从而有效保证了卫生职业教育人才培养目标的实现。学校2006年起试行模块化教学，在此基础上，逐年深化课程改革，尤其加大选修课程改革力度。注重心理素质、就业指导、人文修养、伦理道德、服务意识、诚信意识的教育；通过职业素质教育，要求学生掌握必须够用的基础知识和良好的职业道德，更要具备较强的技术应用能力，如护理专业的毕业生能“一针见血”，受到医院等用人单位的广泛欢迎。

学校为了培养出实用型人才，本着以实现学生就业为目标的原则，根据岗位能力要求和专业人才培养规格设置课程内容。对护理专业、哈萨克医药专业、核心课程原教学内容进行了大幅度的重构与整合。完成了护理专业《内科护理》《外科护理》等课程的课程标准。哈萨克医药专业课程标准。

2、以精品专业、精品课程建设为抓手，全面推动课程改革

根据教育部在高等学校启动精品课程建设的通知精神，学校积极推进课程改革，在2009年制定了《阿勒泰卫生学校精品职业及课程建设实施方案》，并于2010年启动精品课程建设项目。2012年12月护理专业和内科护理学被评为自治区中等职业学校精品专业和精品课程。

在精品专业和课程建设的带动下，各专业课程从教学内容、方法、手段、考核四个方面进行了改革，融‘教、学、做’为一体，提倡开展灵活多样的方法与手段，激发学生的学习和动手欲望，并结合课程特点积极开展考试模式改革。理论教学体现以应用为目的，以“必需、够用”为度；理论教学内容与实践教学相配套，突出“教、学、做”一体，培养学生实践技能，并逐步与国家职业技能鉴定相接轨。

贡献与骨干示范作用

学校2003年4月被自治区人事厅、卫生厅任命为自治区继续医学教育基地。2005年被自治区卫生厅确定为全科医师培训基地。2006年9月通过自治区教育厅评估，被命名为自治区级重点中等职业学校。2007年6月被自治区教育厅设立成为石河子大学成人教育教学点。2007年9月，通过了自治区卫生厅重点护理专业评估。2008年、2010年学校被自治区卫生厅评为自治区优秀全科医师岗位培训基地，2010年被自治区教育厅评为自治区德育达标学校，2012年4月在自治区人才培养能力水平中评估为优秀等级，2012年6月被自治区教育厅确定为自治区级中等职业示范学校。学校为我区输送大批合格的医护专业技术人才，改变我区城乡公共卫生服务能力较差的现象，进一步推进我区城乡服务体系建设，推动我区民族医学事业的发展，为我区的经济建设造就更多有用的人才。建校以来为社会培养了大中专毕业生5000余人，培训在职人员上万人次，这些医务工作者已经成为全疆医疗卫生战线的骨干力量和卫生管理优秀人才。

综合性表彰与技能大赛

学校2006年9月通过教育厅自治区级重点中等职业学校的评估，被命名为自治区级重点中等职业学校；2009年、2010年连续两年被评为自治区全科医师岗位培训优秀基地；2009年6月创建为自治区级精神文明单位，2010年6月顺利通过了自治区教育厅对我校德育达标学校的评估，成为自治区德育达标学校。

2009年5月，新疆职业教育学会举办了“新疆第二届中等职业教育在校生‘天堰杯’护士风采大赛”，经过激烈角逐，我校在全疆14所卫护校中取得团体第二名的优异成绩，学生徐海燕荣获个人二等奖；学生陈茜、王鑫荣获优秀奖。2010年我校荣获自治区职业院校“医模杯”护理专业技能大赛集体优秀奖，学生高云荣获优秀奖。2011年我校荣获“天堰杯”新疆护理专业（中职组）技能大赛优胜奖，学生玛丽娅、杨慧、王姣、秦雪荣获个人三等奖。2012年、2013年我校荣获“天堰杯”新疆护理专业（中职组）技能大赛集体优秀奖。